可爱的四川七年级下册 第八课 四川的东西南北中(一) 教案.docVIP

课 题 第八课 四川的东西南北中(一) 2 课时 总第15-16课时 ●教学目标 运用地图了解四川省中部地区的范围，及主要自然地理环境特征；通过阅读都江堰水利工程图和都江堰灌区图，了解中部地区历史悠久而发达的农业，并分析中部地区农业生产的有利条件；联系生活实际，理解中部地区发达的工业和繁荣的商业。 运用地图了解四川省东北部地区的范围，及主要自然地理环境特征；了解东北部地区的丰富农林资源并分析原因；了解东北部地区主要交通线路及发展。 查阅资料了解家乡主要自然地理环境特征及经济发展状况，激发热爱家乡的情感。结合生活实际，认识森林对环境的多种作用，培养环保意识。 ●教学重点 运用地图了解四川省东北部地区的范围，及主要自然地理环境特征；了解东北部地区的丰富农林资源并分析原因；了解东北部地区主要交通线路及发展。 教学难点 查阅资料了解家乡主要自然地理环境特征及经济发展状况，激发热爱家乡的情感。结合生活实际，认识森林对环境的多种作用，培养环保意识。 ●教学方法：引导、探究、总结 ●教学手段：多媒体 教 学 过 程 二次备课（方法和手段、改进建议） 一、导入新课：先展示五粮液、泸州老窖、卫星发射等图片和视频，再展示成都天府广场、火车站、人南立交等图片和视频，既激发学生的自豪感和求知欲，又让学生从相对熟悉的成都开始学习本课，使学生有亲切感。 第一课时 二、探究新课： 1、“经济发达的中部地区”。 让学生先在“四川中部地区图”中找到成都，进而查阅本区范围；在学生看图过程中，要注意提醒学生，绵阳市不是全部属于本区，仅仅是南部地区才是，进而在图中明确绵阳市属于本区的大致范围；如学生属于本区，可以引导学生先完成教材60页“读一读”第1问，找找家乡的位置和相邻的县(市、区)，再完成第2问，从图上找出在成都交会的主要铁路线和高速公路。本区的自然地理环境特征，引导学生运用地理课及《可爱的四川》七年级上册书中学到的相关地理知识，讨论分析，得出结论。 2、历史悠久而发达的农业。 从“天府之国”人手．让学生知道本区农业历史悠久而发达，物产丰富；并结合“说一说”中的第1问让学生联系生活实际，畅所欲言。教师总结并强调本区农业在全国农业中的重要地位。而本区农业发达的一个重要因素就是都江堰水利工程，教师组织学生阅读“都江堰水利工程”示意图和“都江堰灌区”图，结合讲述，引导学生分析都江堰水利工程对本区的重要作用，再联系本区的主要自然地理特征，让学生分析回答“说一说”第2问。教师在学生回答过程中，可有意识地引导学生，分析随着市场经济的发展，本区农业出现的新发展，并从农产品加工体系的建立顺利引人发达的工业和繁荣的商业部分。 第二课时 3、发达的工业和繁荣的商业。 结合教材先介绍位于本区的部分著名企业，并通过完成“做一做”，让学生说说本区工业产品品牌名称。教师在指导“做一做”时，让学生列举成都著名的大型商场。通过学生身边的实例，既激发了学生兴趣，又容易让学生接受，从而加深对中部地区的印象。让学生在课堂上大胆发言。 4、“农林产品丰富的东北部地区”。 采取与中部地区对比的教学方式进行教学。让学生先查阅“四川东北部地区”图，了解本区范围。 引导学生先完成教材6l页“读一读”第1问，找找家乡的位置和相邻的县(市、区)。 组织学生阅读“四川省地形”图完成“读一读”中的第2问，让学生从图上找出本区北部主要山脉，并分析出本区地势特点——北高南低，让学生找出流经本区的主要河流，并通过地势特点辨识河流流向。 结合教材文字叙述，介绍本区农林产品不仅是数量丰富，而且种类也十分丰富。强调农业是本区传统的重要产业，补充举例说明本区农业历史也比较悠久，让学生举例回答本区的农林产品。在学生对本区农业发展有了基本认识以后，通过62页“想一想”中的两个问题组织学生分组讨论。 历史上，本区由于地形原因，交通条件差，利用视频或图片来表现。 准备一些有关的古诗词。李白的《蜀道难》。 事先让学生准备相关资料。再通过让学生完成“做一做”第一部分，查阅出本区的高速公路和主要铁路线，再标注出从家乡到成都需经过的上述高速公路和铁路线。 5、自由阅读卡——九天开出一成都，介绍了成都市的历史发展，供学生阅读。 三、教师小结 四、作业 ●作业设计 问题解答 1．“读一读”： 第2问：主要铁路为宝成线、成昆线、达成线和成渝线；主要高速公路有成渝、成南、成绵、成彭、成灌、成温邛、成雅等。 2．“说一说”： 第1问：本区物产丰富，主要产地多为成都平原。 第2问：对于七年级学生来说，教师主要是引导学生联系本区的主要自然地理特征(气候、地形、土壤、降水)，结合都江堰水利工程，以及本区人口分布和人口密度等几方面思考分析作答。如：本区属亚热带季风气候，气候温和，降水丰沛，利于农作物生长；地势平坦