北师大版小学数学一年级上册说课稿买铅笔.pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册说课稿买铅笔 【一】讲讲我对教材的理解： ? 买铅笔 ? 是北师大版小学数学第一册第七单元〔加减二〕 的第一课时。本课教学是在学生学习了 20 以内的进位加， 以及 10 以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础 上进行的。是今后学生学习 100 以内数的加减法的基础。 教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。 主题图中已经出示了数学问题：〝 15 支铅笔，卖出 9 支，还 剩多少支？〞我认为本课的主题图给出的数学问题太直接， 学生没有思维的空间。因此在教学时我把主题图进行了改 进。把主题图中袋鼠提出的数学问题改为〝有 15 支铅笔〞 这一条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有 用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生 的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。 从教材提供的例题和练习分析，本课应是学习十几减 9、8 的退位减法。但我认为 20 以内的退位减法的运算方法应该 是相通。只要掌握了十几减 9、8 的退位减法的运算方法， 学生就会自然地迁移到所有的 20 以内的退位减法上来。因 此，我对本节课的教学内容也作了调整，即 20 以内退位减 法的运算。 【二】谈谈我确立的教学目标及重难点： 教学目标有三大来源：一是来自学生的学习需求。即要了解 学生的一般特征 , 了解学习者的学习风格；二是来自学生的 现实生活。学生熟悉的生活情景中蕴涵着丰富的科学原理， 怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴涵的科学原理，并确 定体验目标的要素构成与逻辑关联，怎样引导学生将学习成 果运用于生活实际，并实现体验性目标与结果性目标的统 一，这是教师在制定目标是要重点考虑的。三是来自教材的 学习素材。从确定教学目标角度而言，教材的价值及其研究 重点在于： 1. 提供学习内容的知识结构和逻辑联系； 2. 确定 教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生认识特点的结合 点； 3. 确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生现实生 活情景的结合点。〝以学生的全域发展〞作为标准，教学目 标可以分为知识技能，问题思考，问题解决，情感态度和价 值观四个方面。 依据以上的教材分析和我对目标制定的理解结合学生的年 龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的： 教学目标： 1、以〝十几减 9〞为切入点，在合作交流中学会 20 以内退 位减法的运算方法。 2、掌握 20 以内退位减法，并运用它解决生活中的实际问题 3、通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和 独立性。 4 、在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及 善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。 教学重点： 学会 20 以内退位减法的运算方法。 教学难点： 探讨〝十几减 9〞的退位减法的计算方法。 【三】说说本课的教法和学法： 〔一〕、关于教法： 本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算 法 〔单一〕及技能训练， 比较枯燥。 依据新的数学课程标准， 本节课在教法上力求表达以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习 数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学 课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴 趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此 为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。 动手实践、 自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式， 转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他 们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲