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2020市直专项入编1班周测1 各位同学！一周一测开始啦！加油哦！检验一下自己！ 1.评价教师专业性的核心要素是（ ） [单选题] * A.专业理解 B.专业知识 C.专业能力(正确答案) D.专业自我 答案解析：专业能力是教师综合素质最突出的外部表现和评价教师专业性的核心因素。 2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ） [单选题] * A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教师活动要遵循人的身心发展的一般规律(正确答案) D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案解析：人的身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，顺序性强调个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程，教师在教学中应当遵循这种顺序，做到循序渐进。 3.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要（ ） [单选题] * A.尊重和欣赏学生(正确答案) B.团结和关心学生 C.对学生严慈相济 D.对学生因材施教 答案解析：苏霍姆林斯基是世界著名教育家,他这句话提示教师要尊重学生、欣赏学生,这样学生才能健康地发展。 4. 要把儿童当做儿童，而不能当成“小大人”。这说明教育工作应遵循人的身心发展的（）。 [单选题] * A．阶段性(正确答案) B．顺序性 C．不平衡性 D．个别差异性 答案解析：本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，教育要适应年青一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。题干中“不能把儿童当成‘小大人’”说明了儿童与成人有着巨大的区别，教育应该根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。故A项正确。 5.教育学的根本任务是（） [单选题] * A.研究教育现象 B.揭示教育规律(正确答案) C.发现教育问题 D.探寻教育逻辑 答案解析：教育学的研究对象是教育现象和教育问题，研究任务是揭示教育规律 6. “一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育。”这句话反映了教育的（）观点。 [单选题] * A．劳动起源论 B．生物起源论(正确答案) C．心理起源论 D．神话起源论 答案解析：本题考查的是教育的起源。生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。代表人物为法国的利托尔诺与英国的沛西·能。题干中强调高等动物也有低级形式教育体现了教育的生物起源说。故B项正确。A项，劳动起源说者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物为苏联的米丁斯基和凯洛夫。与题干不符，排除。C项，心理起源说者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物为美国的孟禄。与题干不符，排除。D项，神话起源论是人类关于教育起源的最古老的观点，认为教育与万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神（上帝或天）的意志，使人皈依或顺从于神（上帝或天）。代表人物为朱熹。与题干不符，排除。故正确答案为B。 7. 促进每个学生得到最大的发展是 (　)。 [单选题] * A.新课程改革的指导思想(正确答案) B.新课程改革的基本任务 C.新课程改革的主要任务 D.新课程改革的核心任务 答案解析：新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式。 8. 洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。下列不属于洛克的教育内容的是（）。 [单选题] * A．体育 B．德育 C．智育 D．美育(正确答案) 答案解析：本题考查的是教育家及其思想。洛克的《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。 9.（）指的是教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地作出反应，果断地采取恰当的教育教学措施的一种独特的心理品质。 [单选题] * A.教师的教育机智(正确答案) B.教师的意志 C.教师的心理健康 D.教师的威信 答案解析：本题考查教育机智的理解。 10. 下列说法中，与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。 [单选题] * A．“温故而知新” B．“拾级登梯，循阶而上” C．“不愤不启，不悱不发”(正确答案) D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 答案解析：本题考查的是苏格拉底的“产婆术”。苏格拉底的“产婆术”又称助产术或问答法，是一种教学方法，即引