二年级数学下册年月日的认识教案设计.pdfVIP

. . 年月日的认识 教学目标： 1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小 月、平年、闰年的相关知识。 2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰 年。 3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和 思维能力。 4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小 月，平年、闰年。 教学难点： 掌握平年、闰年的判断方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一．创设情境，导入课题。 1. 复习旧知，引出新知。 〔1〕 同学们，我们学过哪些表示时间的单位？ 师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课 我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。 优选. . . 〔2〕 板书课题。(年、月、日) 2. 出示有关年、月、日的小知识。 年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的 关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。那么，你们知道年、 月、日是怎么形成的吗？请看：(播放课件) 看了刚刚的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、地球、月亮的 运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是 一月，地球自转一圈就是一日。 二、分层探索，研究年历 1．认识年历。 〔1〕猜谜，引出年历。 师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想知道年月日的 奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮助，是什么呢？快来猜猜看—— 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩 皮。〞是什么？ 你们见过年历吗？哪里有年历？ 〔2〕指导学生认识年历。 师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年 月日的知识：醒目的大字，表示的是这年历的年份；年份下面的每一 小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每 一天。 〔3〕年历活动。 优选. . . 教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？ 它的前一天是几月几日？后一天呢？ 6 月的第一天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几日？ 7 月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？ 这一年的第一天是几月几日呢？它的前一天是哪一年的几月几日？ 一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？ 〔4〕找出重大节日。〔学生交流后汇报，教师用课件展示。〕 一年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪些重大的有 意义的日子？和你的小伙伴说一说。 小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，年月日在我 们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到底有些什么关系呢？ 接下来就用你们手中的年历卡学习有关的知识。 2．观察探究，认识大月、小月、平年、闰年。 〔1〕学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。 请同学们拿出年历卡，看你能从年历卡中发现什么，和同桌说一说。 〔看看一年有多少个月？每个月有多少天？〕 〔2〕交流汇报研究成果，及时总结。 快来说说你发现什么了？ 生1：有的有31天，有的有30天，有的有28 天。〔师板书。每个月 的天数不完全一样〕 还有吗？ 生 2：我发现了二月份的天数最少。〔师：有多少天呢？同学们听到 优选. . . 了吗？这个