《好的故事》完整可编辑.pptxVIP

大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢？今天我们继续走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究竟是什么故事。;; 这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是1925年2月24日，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:作《野草》一篇。这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。; 此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。; ;凝; 上下结构;;识字方法;;好 的 故 事;根据词语的意思，在文中找出这些词语。;词语解释;整体感知; 读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？;第一层（ ）：写作者周围的环境及当时作者的状态。 第二层（ ）：写作者梦中所见的美丽、幽雅、有趣的故事。 第三层（ ）：写作者梦醒后对梦的回味。 ; 总——分——总;凝（ ?） 掷（?????） ?锦（?????） ?? 疑（?????） 郑（?????） ?绵（?????） ? ;二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么?; 上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”，这一节课我们走进鲁迅的梦境，看看这样的故事到底好在哪里呢？;读一读课文1-2自然段，感受、思考：; ;年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。; ;自由读，注意红色的句子，你了解到了什么？;自由读第3-10自然段 ，理解、品味、欣赏：; 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。; “美丽、幽雅、有趣”分别体现在什么地方？; 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞??着，同时又展开去，以至于无穷。; ;有趣; 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。;美的人和美的事; 2.作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？;回忆中的山阴道; 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头， 镶着日光，发出水银色焰。; 这是作者对故乡绮丽风光的真实描写。这些描写有形、有声、有色、有香，散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡千姿百态、琳琅满目的优美风光。;现实中的梦境; 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。; “红锦带”与“狗”“白云”“村女” “塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。; 文中第五自然段和第七自然段都写到了“倒影”，下列说法有误的一项是（ ）。 A.作者运用倒影创造出了一种赏心悦目的艺术境界。 B.写出了自然界的景物恬静和谐的静态美，也渲染出了它们生机勃勃、变幻无穷的动态美。 C.对倒影的描写还逼真地表现了好的故事即是现实世界里的故事的特点。; ;; 既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？; 力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。; 3.如何理解最后一段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？; 好的故事只是出现在作者的幻觉中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”却荡然无存了。; 作者直抒胸臆，表达对好的故事的留恋之情。“追回”“完成”“留下”逐步递进，鲜明地表现了作者对这个好的故事的珍视。;如何理解课文最后一句话？; 我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……;全班交