人教版观潮教学反思共篇.pdfVIP

篇一 ： 四年级上 《观潮 》教学反思 四年级上 《观潮 》 教学反思 《观潮 》是人教版四年级上册第一组的第一篇课文 。这是一篇写景的课文 。记叙的是一 次观潮的盛况 ，写的是作者耳闻目睹的潮来前 、潮来时 、潮头过后的景象 ，描写了大潮由远而 近 、 奔腾西去的全过程 ，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到有恢复平静的动态变化 ，写出了大 潮的奇特 、雄伟 、 壮观 ！特别是 “潮来时 ”一段 ， 把钱塘江潮描绘得有声有色 ，读来令人如临 其境 ，如闻其声 ， 如见其景 。 这是新学期的第一课 ，我之前也做了充分的准备 ，毕竟很多学生没有观看过钱塘江大潮 ， 为了更好的理解文本 ，我就找来钱塘江大潮的视频和图片资料 ，制作了课件 ，也布置学生搜集 钱塘江大潮的资料 ，为学习本课做好充分的准备 。下面我就谈谈上课的体会 。 一 、抓重点段 ，领悟钱塘大潮的 “奇 ”。 二 、指导朗读 ，感受雄伟奇特的景象 。 在学生充分理解课文内容 ，感悟文本情感的基础上 ，我着重采用了朗读的方法 。首先指导学生 们自由朗读 ，再谈感受 ，并鼓励他们读出天下奇观的气势 。接着我来读 ，学生闭上眼睛 ，想象 画面 ，体验钱塘江大潮声音 、气势的变化 。重点抓住 “浪潮越来越近 ，犹如千万匹白色战马齐 头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来 ，那声音如同山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来 ”一句 ，为 了突出钱江潮的壮观气势 ，应该读得稍快 ，强调出 “千万匹白色战马齐头并进 ”、 “浩浩荡荡 ”、 “山崩地裂 ”、 “颤动 ”等词语 。 ”然后播放钱塘江大潮视频 ，使学生看到真实的情景 ，感受到大 潮的雄伟壮观 。最后让学生带着自己的感受和理解 ，边读边想象画面 ，再读课文 ， 感受大潮的 奇特 。这样不仅激发了学生读书的热情 ，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情 ， 感受祖国语 言文字之美 。 三 、统领全文 ，学习表达方法 。 教学时 ，在初读课文的基础上 ，指导学生依 “潮来前 ”、 “潮来时 ”、 “潮过后 ”的顺序理解 课文内容 。重点理解 “潮来时 ”部分 ，学习作者有顺序 、抓特点的观察方法 。学生从大潮的声 与形的变化中 ，就能知道作者是由远及近地观潮 。再让学生找出由远及近这一观察顺序的词语 ： “远处 ”， “过了一会儿 ”、 “水天相接 ”、 “向前移动 ”、 “再近些 ”、 “越来越近 ”。进一步验证 自己的结论 。进一步引导学生发现整篇课文是按照时间的顺序来写观潮的过程 ，学生一下子就 找到 “早晨 ”、 “中午一点左右 ”这些表示时间的字眼 。本课结构清晰 ，语言优美 ，是一篇习作 的好典范 。 四、 改进不足 ，完善课堂教学 。 一堂课下来 ，感觉有几个地方把握不好 ： 1. 字词的学习 、理解过于粗略 。 由于是新学期的第一课 ，学生还没有完全融入到课堂 学习中 ，预习的不够充分 ，对于自己不理解的词语 ，懒得查阅工具书进行理解 ，对 个别词的运用 、意思理解不到位 ， 阻碍了对文本的理解 。这个自学能力在四年级一