新人教版音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计.docVIP

(完好版)新人教版音乐一年级上册《大雨和毛毛雨》教课方案 (完好版)新人教版音乐一年级上册《大雨和毛毛雨》教课方案 PAGE / NUMPAGES (完好版)新人教版音乐一年级上册《大雨和毛毛雨》教课方案 《大雨和毛毛雨》教课方案 教课目的 1. 指引学生用清楚的声音、正确的音调演唱歌曲《大雨和毛毛雨》 。 经过演唱、表演感觉歌曲《大雨和毛毛雨》轻盈、开朗的情绪，并依照自己的生活经验，用不一样力度表现歌曲中大雨和毛毛雨的声音。 教课重、难点 1. 指引学生清楚正确以及富裕表现地演唱歌曲《大雨和毛毛雨》 。 指引学生鉴别生活中的声音，并加以模拟 为歌曲《大雨和毛毛雨》创编歌词。教材剖析 歌曲《大雨和毛毛雨》 由两个 4 小节的乐句组成，第二乐句是对第一句的变化发展。 旋律 流利， 节奏简单，切合少儿心剪发展特色。歌词模拟了大雨哗啦啦和毛毛雨淅沥沥的声音，并 用拟人的特色， 经过“小草笑哈哈” 隐喻了雨水对生态均衡的重要作用。 歌曲音乐形象鲜亮， 富裕童趣。 教课过程 ( 一份供任课教师参照的完好教课方案 ) 一、导入 教师： 奇特的大自然中存在各样声音，它们有的强有的弱，有的洪亮婉转， 有的震耳欲 聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？ 赏识 雷雨声、流水声 ，请学生回答。 教师：有很多歌曲就是受了好听声音的启迪创作出来的。 今日我们就来认识一首这样的 歌曲。 二、学唱歌曲 （一）初步感觉 首次倾听 《大雨和毛毛雨》 ，学生认真倾听。发问：倾听后谈谈你对这首歌曲的初步感觉。倾听后学生回答，教师总结评论。 教师有感情地范唱歌曲。 教师范唱前提出要求：请同学们认真倾听。发问：歌曲中唱了什么？ 教课要求：教师范唱前要讲清楚详细要求，范唱时要声情并茂。 学生听后回答歌词内容，教师评论并完好说出歌词。 全体学生复述歌词。 （二）学习歌词 《大雨和毛毛雨》歌曲学习 。 节奏朗诵法教歌词。 例： 教师分句率领学生按节奏读歌词，学生疏句跟读。 学生完好按节奏读歌词，教师评论并指导学生带有力度变化朗诵。 学生带有力度变化读歌词。 教课要求： 带学生疏句朗诵以后再完好读， 注意纠正学生不认识的字的正确读法。 在读歌词时能够浸透“大雨”和“毛毛雨”力度变化，带学生有力度对照地读歌词。读歌词时能够让学生设计简单动作边表演边读，增添兴趣性。 （三）分句教唱 再次倾听 《大雨和毛毛雨》 。 例： 学生随着教师分句学唱。 教课要求：在教唱过程中随时注意纠正学生咬字，指导学生用自然、清楚的声音演唱，注意不要喊唱。 教师总结评论，指出学生演唱时出现的问题。 赏识 《大雨和毛毛雨》动画 ，学生跟音乐集体或个别演唱。 （四）力度表现 教师再次范唱，发问：注意听大雨和毛毛雨的声音差别。 教师要求：范唱力度变化要显然，带有表情地演唱。 学生回答哪里有力度变化，说出为何。教师总结。 学生带有甜美的表情和清楚的力度变化演唱歌曲。 倾听 《大雨和毛毛雨》伴奏 ，学生集体或个别演唱。 教师要求：在学生演唱时教师能够随着有表情地张口，不出声地“演唱” ，提示学生注 意表情和演唱时的口型。 三、创编表演 赏识 《大雨和毛毛雨》动画 ，请学生察看动画中大雨和毛毛雨有何差别。 学生创编动作表演，教师总结评论，请个别学生表演。 教师要求：依据学生状况能够率领学生表演也能够让学生自己表演。四、歌词创编 赏识 《大鸭和小鸭》 动画，发问：故事中有哪些动物的声音。 学生赏识完动画回答出有大鸭、小鸭、大公鸡、小鸡的声音。 2. 教师示范将歌曲改唱成《大公鸡和小鸡》 。 教师播放 《大雨和毛毛雨》从头填词演唱 ，学生随着教师一同演唱。 教师介绍怎样进行歌词创编。 学生自己创编歌词，将歌曲改成《大鸭和小鸭》并演唱。教师总结评论，个别或集体再次演唱。 教课要求： 依据学生状况进行此环节， 教师能够只指导学生一同创编出 《大公鸡和小鸡》 的歌词并演唱，也能够再指导学生设计出更多的声音创编歌词。 五、讲堂小结 看来同学们个个都是小音乐家， 回家后把你的创作唱给爸爸妈妈听， 希望你们创编出更 多的歌词来演唱。