人音版小学六年级音乐上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计.docVIP

PAGE1/NUMPAGES3 《赶圩归来啊哩哩》教学设计 学习目标 1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲。 2、感受彝族音乐风格，学习简单彝族舞步，体验彝族风俗人情，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。 3、通过本课的学习，激发学生对民歌的热爱。 教学重难点 1、歌曲学唱。 2、感受彝族音乐风格，拓宽民族文化视野。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、走进彝家看一看（了解彝族风情民俗文化）。 1、欣赏《爱我中华》。 师：对呀，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！在中华妈妈的怀抱里，每个民族都有着不同的风俗，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。今天，我们一起到一个古老而又神秘的少数民族去看一看走一走！ 2、课件展示彝族风情。 彝族具有悠久的历史和古老的文化，人口数占我国少数民族的第7位，主要分布在云南、四川、贵州和广西省的西北部。 彝族人民的文化朴素多彩。他们的服饰绚丽多彩十分精美。他们能歌善舞，每当节日来临人们究穿上盛装，聚在一起，热情的唱歌跳舞。 你知道被誉为“东方狂欢节”的节日是什么？那就是彝族最隆重的节日—火把节！火是彝族追求光明的象征，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，人们手拿火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、生谈自己对彝族风俗人情的了解。 三、蹦蹦跳跳过牌坊（学跳简单彝族舞步三步一跺）。 师：这是一个没有歌声，没有舞蹈就无法生存，无法延续的民族，下面就让我们走进这片歌舞的海洋。牌坊是进入彝族村寨的重要关口，是进彝家的必经之路，但按照当地的风俗，游客要跳着彝族的舞蹈过了牌坊才能走进彝家。你们有信心闯关吗？看老师是怎么跳的？ 1、教师示范三步一跺动作。（音乐伴奏）。 2、教练指导学生练习，加进拍手动作。 3、听伴奏音乐跳一遍。 四、快快乐乐来对歌（发声练习） 1、师：同学们跳的真好！“高山牧场摆歌台，对歌人儿两边排，隔山唱歌山回响，隔水唱歌水回音。”看，彝家姑娘正用热情的歌声欢迎我们呢。 2、师范唱。 师：啊哩哩 啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩。 3、师：猜一猜，为什么彝家姑娘老是唱着“啊哩哩呢”？ A、啊哩哩是彝族特有的衬词，在彝族歌曲里，就是很高兴的意思。 B、那我们应该用连音还是跳音来回答彝族姑娘？生答跳音。 C、师范唱，生感受跳音的跳跃感，用手的动作表示跳音。 4、彝家有个规矩，进门要先对歌，谁来对一对？ 5、师生合作演唱（师唱一句生唱一句）。 师：啊哩哩 啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 欢迎你们 啊哩哩。 生：啊哩哩 啊哩哩 来到彝家 啊哩哩，啊哩哩啊哩哩 来到彝家 啊哩哩。 6、提醒学生唱歌的正确方法（肩背挺直手放松，眉开眼笑嘴上翘，吸气呼气要均匀）。 五、赶圩归来啊哩哩（学唱歌曲）。 1、课件展示赶圩图片，背景音乐伴奏。 师：哟，这么多人在干什么呢？哦，这是彝族人经常举行的赶圩，知道赶圩是什么意思吗？请学生自由说一说。 每当重大节日到来和贵宾登门的时候，他们穿上漂亮的衣服，背上背篓去镇上赶集。听！彝家姑娘赶圩归来啦！ 2、教师范唱《赶圩归来啊哩哩》（听情绪）。 师：这首歌曲的情绪是什么样的呢？生自由谈感受。 3、再听范唱（听内容）。 A、师：彝家姑娘赶圩归来，边走边唱，唱了些什么呢？让我们打开书本，边听边看歌词。 B、师：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答） C、师：你能用一句话描述一下这幅美丽的画面吗？（生闭上眼睛想象） 4、再听范唱（听节奏）。 大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面让我们再来欣赏歌曲，请同学们用自己的动作和着“啊哩哩“的节奏。 5、学习第一段。 A、听第一段，出现了几次“啊哩哩”？用手指表示次数。 B、用手的位置高低表现8个“啊哩哩”的高低。 C、游客们，让我们也背起背篓唱着欢快的歌谣，和他们一起分享快乐吧。 D、情感处理。 师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？（轻快、跳跃、活泼）。 6、学习后三段（多形式演唱：男女生对唱、分组对唱、一领众和）。 六、激情燃烧火把节（表演）。 1、师：天渐渐黑了，热情的鼓点翘起来了，熊熊燃烧的大火亮起来了，火把节马上开始了，各位小游客们，你们想参加这真正的东方狂欢节吗？ 2、师根据学生的爱好，将学生分成领唱、伴奏、跳舞三大组。 3、师：让我们和彝族的姑娘、小伙子们一起尽情的唱吧、跳吧，唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活！ 4、集体表演，伴奏音乐《赶圩归来啊哩哩》。 七、依依不舍别彝家（小结）。 师：一个古老的民族，在党的好政策下，过上了幸福快乐的生活；一曲小小的民歌，经过音乐人的创作，焕发了新的生机！有一句流行的话：想唱就唱，唱的响亮！愿我们的民