如何帮助孩子树立远大理想.pdf

如何帮助孩子树立远大理想 没有理想的人，就没有目标，没有奋起直追的持久动力。 报纸上曾刊登过一位张女士的苦恼： 我儿子今年上初二，成绩不好，其他“ 方面也表现平平，他贪图享乐，虽然也觉得看电视玩游戏会玩物丧志，可是总 抵挡不了诱惑。有一次，老师布置了作文《我的理想》，他竟然不知道怎么写 ,, ”理想的重要性毋庸置疑，那么，作为父母，我们该如何科学地帮助孩子树立 远大的理想，又不被孩子嫌 落伍“ ”呢？让我们来听听专家们的观点。 专家观点一：胸怀千万里，一步一脚印。 张女士反映的问题，确是一个大问题，也是人们对 90 后、 00 后人群最担忧 的问题。如果没有理想，就会迷失人生方向，面对学习、生活、工作，都会十 分慵懒，没有动力甚至厌世。 那么，在价值观如此多元的现代社会，家长在帮助孩子树立远大理想方 面，应做哪些努力呢？ 首先，孩子的远大理想决定于家长对孩子的期望，以及家长自己的理想状 态。前者会影响你对孩子的教养方式，后者会直接成为孩子的样子。有关调查 表明，当前许多家长对孩子的期望，短视、片面地局限在 考上好的大学“ ”。对 孩子只有学业期望，而缺乏人格期望，开口闭口总是 我们什么都不要你做，你“ 把书读好就行了 ”，这必然给孩子的发展埋下一枚不定时炸弹。 有些家长，自己喜欢吃喝玩乐，混混沌沌地过日子，潜移默化的结果，孩 子就容易成为如此父母的镜子。为人父母，要孩子有远大理想，自己就该是个 有理想、敢奋斗的人，这是最简单不过的道理了。同时，一定要把对孩子的期 望调整到首先培养孩子的优良人格上。徐特立说过： 教育的作用，就是按照一“ 定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。 ”其次，家长需要了解孩 子各个年龄阶段理想发展的基本特点。 幼儿期的孩子，还谈不到职业理想，但人格培养必须起步了。我们的家教 经验是坚信 “纵是幼儿也有志 ”。培养幼儿的志向水平，决不是具体的长大要当 1 / 5 什么家，而是指让他们充满自信，相信同年龄的小朋友能做到的事，自己一定 也能做到，而且可以比别人做得更好。这样的教育，越早开始越好。 小学生的理想常常飘忽不定，多而不稳定，时过境迁后有很大变化，那是 因为他们的理想太易受外界客观事物的影响。所以，家长除了要规范自己的言 行，还应适当控制进入他们头脑和心灵的事物，帮助他们在面临复杂的现实环 境时，学会选择。 中学生的理想虽然逐渐稳定，但独二代的理想往往富于幻想却缺乏科学 性，特别是行动大大落后于思想，受家长思想影响，理想更有重脑轻体和重实 惠的特点。 家长了解儿童理想发展的基本特点后，可以抓住孩子产生积极情绪的有利 时机，如进入新学校、新学期开始、月经初潮或首次遗精、考出好成绩、在学 校受到表扬、看了一本好书或好电影好电视之后。家长要及时与孩子交流，强 化他们把积极感受转化成目标理想。人格和理想的养成，是需要依靠文化的熏 陶的，时代在日新月异，提供孩子文化素养，要注意时代特点。需要提醒的 是，切忌总用挑剔的眼光指出孩子的不足，打击孩子想从头开始、改变形象的 决心。同时，不论对哪个年龄段的孩子，都不能忽视孩子对祖国的感情教育， 引导孩子关心国家的发展、知晓重大的积极事件，增强做个中国人的自豪感， 对保证孩子理想的大气与高度很重要。现在很多无理想，甚至觉得做人没意思 的孩子，一个很主要的原因，是太多的社会阴暗面进入了他们的头脑和心灵， 让思辨能力较差的他们觉得没了希望。当然，这对家长素质也是一个挑战。 第三，为孩子提供向理想接近的实践机会。 许多孩子的理想很远大，如我在不同学校对初中生的团体辅导中，听到多 个学生公开宣告自己的理想： “我要当伟大的科学家 ”、 “我要成为世界级的歌手 ” 等等，但问如何让自己实现这样的理想时，往往默然，最多说 努力