如何使语文课堂气氛变得活跃起来.pdf

. . . . 如何使语文课堂气氛变得活跃起来 李先艳 2016 年 1 月 13 日 记得一次上公开课时， 我们学校的老师给我提出的意见就是： 上 课的时候，学生的积极性不是很高，课堂气氛沉闷。实际上，这个问 题我在上课的时候也能感觉得到。 老师热情饱满， 可学生在听课时总 感觉提不起精神来， 这就造成了学生的听课效率低， 所收获的知识也 不是很多，长期以来，还有可能造成学生厌恶语文，那将是最可怕的 结果。 课堂气氛为什么会沉闷？主要是因为老师没有调动起学生的积 极性，学生的兴趣不高。再追根而问，教师为什么没有把学生的积极 性调动起来， 是哪方面没有做好呢？ 老师教得多， 学生缺乏积极性， 吸收的知识少，显然，这节课是不成功的。教学方式单一，是造成这 节课课堂气氛沉闷、学生听课效率差的主要原因。 要想使沉闷的课堂变得活跃，首先我们要改变单一的教学方式。 采用灵活多样的教学方法， 使课堂教学变成生动而精彩的表演。 具体 来说可从一下几个方面来改变单一的教学方式。 1、在课堂上增加情境教学。 说起情境二字，我感觉就是身临其境地接触课文中所描写的场 景，身临其境地说出课文中的语言。 据此，很多学校采用多媒体教学， 让学生能有更直观地感受。可我们在农村小学，没有这个条件，那就 需要我们老师在课堂上去创设情境。 实验证明， 情境的创设能够激发 学生的活跃学习。 经常在导入新课的时候， 我们会采用情境导入的方 学习参考 . . . . 式，利用这一方式，学生的好奇心就会被激发出来。同样，在讲解课 文的时候，我们也采用情境的方法，也会收到很好的效果。小小的情 境创设竟然能带给学生这么多的学习乐趣， 带给学生这么大的学习劲 头。 我们教育的对象是儿童。 教育缺乏儿童能够接受、 愿意接受的方 式，鲜明生动的形象不见了，剩下的就是空洞地理论化的概念。说教 和训斥即便对于成人的教育也未必是好的方法， 但却常常施加在儿童 身上，这样的教学方式学生怎么能喜欢？课堂气氛又怎么能变的活 跃？所以，我们要在课堂上要创设孩子们喜欢的情境， 感兴趣的情境， 让课堂变得活跃起来了，把课上得好懂、有趣，学生真正喜欢。 2 、在课堂上注意朗读方式的变化。 语文课堂教学很大一方面是学生通过朗读来理解课文内容， 体会 情感的。所以朗读也是一个非常重要的环节。 有的老师上课除了采用 师范读、学生齐读、个别读之外，不会再用其他的方式了。这样的课 堂从表面上看来还是很有活力的， 可是学生是否真的愿意去读， 是否 真的用心去读，却不可知。换个角度，就是我们成人，在每一天的语 文课上都是这样老一套的朗读， 感觉不到新鲜的感觉， 他们的学习劲 头会高吗？显然是不会的。 这就需要我们老师要灵活地改变方式， 除 了以上朗读方式，我们还可以采用男女生合作读、小组合作读、老师 与学生合作读，要贴近孩子们那好奇的心，喜欢新鲜事物的心，孩子 们的兴趣没有理由不高涨，课堂气氛也没有理由沉闷。 要想使沉闷的课堂变得活跃， 其次还需要我们教师要拥有很高的 学习参考