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电压表的使用说课稿件 电压表的使用说课稿件 电压表的使用 一. 教材剖析 : ( 今天我说课的内容是《人教版》八年级下第七章第一节第二课时 《电压表的使用》 ) 本节的内容包括电压的认识、电压表的用途、符号、读数方法及 使用规则。为了使教学效果更好 , 我将本节内容分为两课时 , 第一课时 解说电压的认识、电压表的用途、符号、读数方法 , 第二课时解说电压 表的使用规则。用电压表测电路的电压是初阶段学生必须掌握的基本 技术。同时为此后学习伏安法测电阻、电功率知识确立基础。因此 , 学 好本节内容是特别必要的。从实际出发 , 我拟订了本节教学目的 : . 教学目的 : 1. 知识目标 : 学会电压表的使用规则 , 能把电压表正确接入电路。 能力目标 : 培养学生提出猜想、实际着手组装实验考证猜想 , 经过察看实验现 象、总结实验结论的能力 ; 情感目标 : 经过学生自己做实验探究电压表使用规则的过程 , 培养他们不怕失 败, 勇于探索的科学态度和实事求是的精神。 1 / 9 电压表的使用说课稿件 三 . 重点难点确实定 : 学生经过对“串、并联电路的连结”、“电流表的使用”的学习 , 已经拥有连结电路、用试触法选择量程的能力。因此 , 我把电压表使用 规则的“将电压表并联在电路”作为本节的重点难点。并且经过 实验探究法来解决这一重点难点。 四 . 教具、学具准备 : 学生每两人一组。准备的仪器有 : 双量程的电压表电流表各一个、 开关一个、 2.5V 和 3.8V 的小灯泡各一个 ( 带座 ) 、干电池两节 ( 带盒 ) 、 导线若干。教师准备 4 张幻灯片。 五. 教学过程 : 经过回想上节知识引入新课 出示幻灯片 1 提出问题 : “谁能告诉我你经过什么来确定这是一块 什么表 ?它的作用是什么 ?”这一问题复习了电压表的符号及用途。然 后让学生们根据图指针的地点做一道题 : 图电压表选的量程是 ---, 每个 大格是— V , 每个小格是— V, 指针地点的读数是— V; 出示第 2 张幻灯片 , 回答下列问题 : 图电压表指针地点的读数是— V。我 之所以用两道题由浅入深的复习电压表的读数方法 , 是由于电压表的读 数是这节课的重要组成部分 , 它直接影响着实验结果。 进一步引导学生察看比较桌面上这两块电表的异同。 ( 出示幻灯片 3) 提出问题 : 根据从前学习的电流表的使用规则 , 你以为将电压表在连 2 / 9 电压表的使用说课稿件 入电路时也应当注意什么 ?这样让学生感觉是对旧知识的复习应用而把 电压表对于“ +、- ”接线柱的连结 , 试触法选择量程讲清了。 经过提问引发探究课题 “要想发挥电压表的作用 , 我们必须将它连入电路。现在请同学们 回想一下你所学习的电流表是怎样连入电路的 ?你以为电压表应当怎样 连入 ?”这样惹起争论提出猜想 : 可能串连 , 可能并联。“怎样 考证你的猜想 ?”把同学们的激情投入到实验。出示第 4 张幻灯片 : 实验表格。让同学们随做实验随记录。 我特地选用不同的两个小灯泡 : 一是在测量串连电路两个小灯泡两头电压时 , 防止惹起学生的误会 , 以为两用电器串连时就平分电压 ; 二是惹起学生的注意 , 在并联电路两个小灯泡的发光不同 , 其两头电压是相同的。 在做实验的过程将学生疏成两大组。一组将两个小灯泡连成串连电路再接入电压表 ; 一组将两个小灯泡连成并联电路再接入电压表。他 3 / 9 电压表的使用说课稿件 们随连结我随提醒 : 注意“ +、 - ”接线柱、试触法选量程、读数要正确。发现问题实时指正。 纸烟完成 , 鼓励同学们到前面的投影仪前演示自己的实验过程 , 分 析实验现象 , 总结实验结论。将电路图画在黑板上。 串连电路 : 3》 4 / 9 电压表的使用说课稿件 结论 : 在串连电路 , 不论把电压表串连在什么地点 , 电压表示 2.5V 3.8V 数都较大 , 而两个小灯泡都不亮 , 没有实际意义 , 所以将电压表串连 在电路不正确。 5 / 9 电压表的使用说课稿件 《4》 《5》 《6》 结论: 将电压 表并联在导线两头 , 如图《 7》 且两个灯都亮。所以应将电压表并联在用电器两头 同学们还发现 , 在串连电路电压表并联的地点不同其示数不同。 6 / 9 电压表的使用说课稿件 《 2》 《3》 结论 : 图《 1》两个小灯泡都不亮 , 图《 2》 3.8V 的不亮、 2.5V 的 亮, 图《 3》2.5V 的亮、 3.8V 的不亮 , 即与电压表串连的用电器不能工作。电压表的示数都很大几乎相同 , 所以将电压表串连在电 路不正确。 7 / 9 电压表的使用说课稿件 对于同学们的回答赐予表扬。明确结论 : 电压表应当并联在待用电 器的两头。提问 : “