人教部编语文四年级下学期第3单元9.短诗三首初读感.docxVIP

冰心(1900—1999),原名谢婉莹, 福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、 社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心 在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》 《寄小读者》《小橘灯》等。 《繁星》是冰心的第一部 必4 诗集，是受印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响而写成的, 歌颂了母爱、童真和自然。 2021年春季部编版 1 .自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 man 永不漫灭 too too 波涛 在加点字的正确读音下画“J”。 垓(m, 垓(m, mo)灭 q (xL qT)上 1=1 藤(t6n teyg)萝 波涛(shou tap) 2021年春季部编版 man 字义：“水过满，漾出来”或“满, 遍的意思， 般和水有关系。 组词：（漫出）（漫天）（水漫金山） 字义：迟缓，速度低, “快”相对。 组词：（慢慢）（慢吞吞）（慢条斯理） 运用：一场暴雨过后，小河里的水慢慢地漫过了小桥。 .— 没- 没- 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现? 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香? . ? ■ mei (没有) md (出没) 读一读：这片地区夜里常有野兽出没(mO), . 我们没(mOi)有办 . 法通过，只好等天亮再走。 识字摘星星 狷辱朗徵 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 朗读课文时，要边读边想象画面，体会诗歌表达 的思想感情。背诵时，要先熟读三首诗歌，把诗歌读 通顺、读流利，把握诗歌的大致内容，然后想象诗歌 描绘的画面，抓住重点词语背诵诗歌。 指名朗读片段，听评朗读效果。 1 .生字、多音字读音是否正确。 朗读是否做到正确、流利。 朗读课文，背诵课文。 《繁星》 （七一）通过回忆园中、BT, “我”在母亲 膝下的情景，写出了一个温纯善良、体贴孩子的母亲形象。 《繁星》（一三一）通过描写星光、花香和大海的涛声, 表达了作者对大海的亶爱之情。 《繁星》（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到 母亲怀里的情景,表达了作者对母亲的赞美和感激。 2021年春季部编版 ?观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 2021年春季部编版 繁漫灭藤 膝涛躲 上下结构 \ / 报听写 在生字本上练习书写，师生评价。 听写生字、词语。 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 III繁星漫灭藤萝膝盖波涛 躲避 III 再读课文，想一想课文写了什么? 本课三首短诗通过对母亲和大海的描写, 表达了作者对壁的怀念和依恋以及对宜怒的 热爱之情。  下课啦I!同学们再见 下课啦 I! 同学们再见 此PPT课件下载后可修改编辑 单击输入您的封面副标题 l肘I 素材 均可媒赣替换 卯编版 七催知17 — 此页为防盗标记页（下载后可制）＜?wr印版，此页右■可以■除〉 ■ 、― 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论.而不是和盘托 出,温输告知。一般可分为，启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类? V 一、 启发类 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗？ 自学结束，请带着疑问与同伴交流. 学习要善于观察，你从这道题中获取了部些信息？ 请把你的想法与同伴交潼一下，好吗？ 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多？ 二、 赏识类 说得太好了，老师佩JR你，为你够到骄傲！ 你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？ 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要散于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造I 三、 表扬类 1 .你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去? 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦. 你琪习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 哎呀，你的见识可真广，1■徊这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问聊要就找你带忙. 通过你的发吉，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、 提建类 中 1 .你虽然没有完整地回答问题,但f发言就是好样的！