简单随机抽样教学反思.docVIP

简单随机抽样的教学反思 统计和概率的基础知识是一个未来公民的必备常识，它是中小学数学课程的重要内容。在高中阶段，统计的学习从《必修3》第二章开始，本节课是开篇．好的开端等于成功的一半，因此本课很重要。 简单随机抽样是本章第一节课，要上好这节课，首先要处理好为什么要抽样？怎么抽样才算公平，公正，具有代表性？抽样最终是用来干什么的？围绕这些问题我认真学习了教材，翻阅了教师教学用书和优秀教案，根据教材的理解和教学参考对本节的要求，认真备好课。 我认为我在本堂课的优点是：运用了2.0国培中所学到的A1、A2、A3的知识，运用好了教材中点到的各个案例，再加上教师再组织一些学生周围的案例等等，对抽样必要性的理解，也能带出对抽样“代表性”的理解。通过师生交流，学生互动的探讨的过程中，体会抽样的必要性、样本的代表性等．通过提出和评价抽样方法的活动得到体会，提升认识。 从简单随机抽样的定义（四个要点），到简单随机抽样的两种类型：抽签法（抓阄法）和随机数表发的步骤，和对具体问题的处理，特别是抽签法的教学中我设计了一个纸盒，把班级同学进行编号，抽取5名同学，然后分发奖品。让学生真正的体会到了抽签法的具体操作。学生对此也掌握和深刻，表示赞同。 课后我认真反思了本堂课认为存在的问题有： “问题是数学的心脏”，应本着以问题为导向，通过对“一批小包装饼干的卫生是否达标”这一情景的探究出发，层层设疑，逐步引入简单随机抽样的概念及分类，从引导学生发现问题，提出问题，到启发学生思考问题的解决途径，要在理解的基础上进行，这样能使学生不知不觉深入到问题中，融入到课堂里，从而能培养学生之间的相互交流与合作以及深入探讨问题的良好习惯。 反思整个教学过程,我认为还有很多地方值得去深思和改进，当然课后我通过对学生作业的批改，获得更全面的对学生知识掌握的评价和课堂效果的反思，并在后续的时间里对本堂课进行了“再教设计”，以达到预期的教学效果，实现学生的目标掌握和能力发展。