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《小学数学计算错误的观察与成因分析》结题报告 一、 课题提出的背景 《数学课程标准》中指出：数学是人们劳动和学习必不可少的工具 , 而对每 个人 来说，在小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力是终身有益的事。自 2 001 年推行课 程改革之后，小学数学的计算内容与要求有了较大的调整，删去了 大量繁琐的计算内容， 同时，也适当降低了计算的要求。 我校在试用了人教版的 小学数学教材第四个年头， 我 们明显的感觉到课改后学生的总体计算能力不如以 前使用旧教材的学生， 无论是计算的 准确率还是计算的习惯上都有所下降， 而且 越到高年级计算问题越多
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