红领巾环保小课堂教学设计（教案） .docxVIP

红领巾环保小课堂教学设计 教学对象：三年级至五年级的小学生 教学目标： 1、激发学生对家乡美好生态环境的热爱与向往之情。 2、了解大气污染、水污染、土壤污染的危害、原因，知道保护环境，人人有责。 3、从生活小事做起，主动参与力所能及的环保活动。 教学重难点：激励、引导学生开展力所能及的环保活动。 教学准备：课件、奖品、宣传手册 教学过程： 课前引题，初步感悟 师：同学们，大家好! 知道今天这节课我们要做什么吗？ 生：玩、环境…… 师：今天这节课我们任务是了解两个字：环保。同学们有没有想要说的？ 生：（关于环境的各种想法，观点） 师：好！同学们都说的不错。让我来给大家讲讲环保吧！ 课中体验，深化感悟 1、对比观察图片，直观感受污染带来的危害 告诉大家一个好消息，这件事肯定让你们非常开心。老师现在要带你们一起去旅游，高兴吗？ (高兴！) 那好，我们出发吧！（课件展示出美丽风景图）看了这些图片，同学们想说什么呀？师：我们的祖国这么美，我们感到骄傲，感到幸福。 这是我们美丽的世界，但并不是每一个地方都是这样的美丽。下面我们继续来看图片。（课件展示雾霾、水污染、土壤污染的图片）看完这些图片，游玩的那份高兴顿时变得非常沉重。老师听到了许多哭泣声。 2、讲解污染 （大气污染图） （讲解大气污染的危害、原因。） 师：同学们，首先，我们来了解一下，大气污染是什么？ 大气污染：在干洁的大气中，衡量气体的组成是微不足道的。但是在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。——（百度百科） 这个解释很全面，但有点长，简直就是360°无死角。我们根据这个解释来捋一捋思路：清洁的大气是很适合人类、动物、以及植物生存的，可是由于一些原因，大气中出现了原来没有的微量物质，或某样物质的浓度被改变，会对人、动物、植物及物品等产生不利影响和危害，这种现象就被称为大气污染。主要的就两点：第一是大气与原来相比是有变化的；第二是变化后是会产生危害的。 同学们，理解了吗？那下面我们一起来了解变化的原因，也就是大气污染的原因。 凡是能使空气质量变差的物质都是大气污染物。大气污染物已知的约有100多种。有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等）两种，并且以后者为主要因素，尤其是工业生产和交通运输所造成的。 我们主要给大家讲一下工业生产和交通运输。 (1) 工业生产：包括火力发电厂、钢铁厂、水泥厂和化工厂等耗能较多企业燃料燃烧排放的污染物，各生产过程中的排气(如各类化工厂向大气排放具有刺激性、腐蚀性、异味性或恶臭的气体)以及生产过程中排放的各种矿物和金属粉尘。 (2) 交通运输：由飞机、船舶、汽车等交通工具(移动源)排放的尾气。 最后，我们一起来看看大气污染的危害： (1)大气污染对人体和健康的伤害?? 大气污染物主要通过三条途径危害人体：一是人体表面接触后受到伤害，二是食用含有大气污染物的食物和水中毒，三是吸入污染的空气后患了种种严重的疾病。大气污染物主要分为有害气体（二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等）及颗粒物（粉尘和酸雾、气溶胶等）。它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。 (2)大气污染危害生物的生存和发育?? 大气污染主要是通过三条途径危害生物的生存和发育的：一是使生物中毒或枯竭死亡，二是减缓生物的正常发育，三是降低生物对病虫害的抗御能力。植物受害症状一般都是出现在叶片。污染物不同，植物受害的症状也是有差异的。 ??? (3)大气污染对物体的腐蚀?? 大气污染物对仪器、设备和建筑物等，都有腐蚀作用。如金属建筑物出现的锈斑、古代文物的严重风化等。? (4)大气污染对全球大气环境的影响?? 对全球大气的影响明显表现为三个方面：一是臭氧层破坏，二是酸雨腐蚀，三是全球气候变暖。 （水污染图） （土壤污染图） 在这儿，老师就不一一进行讲解了，给大家留点悬念。下课之后，希望同学们自己查找水污染、土壤污染的原因及危害。大家一定要认真的完成，增长环保知识，增加对我们生活的环境的认识。 环保知识竞赛，竞赛中学习巩固环保 师：下面我们来进行环保知识竞赛，看谁有认真听老师讲课，是环保知识小达人。请看题： 1. 下面属于导致大气污染的污染源或者说导致的途径是（ ABCD ） A工业生产导致的废气??????????B森林火灾和火山喷发??? C 生活燃煤