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新外研版(三年级起点)五年级上册《odule-6--Unit-2-He-ran-very-fast.》公开课教案-8 新外研版(三年级起点)五年级上册《odule-6--Unit-2-He-ran-very-fast.》公开课教案-8 PAGE PAGE 6 新外研版(三年级起点)五年级上册《odule-6--Unit-2-He-ran-very-fast.》公开课教案-8 外研版小学五年级上册英语 Module6 Unit2《He ran very fast.》教学设计 教学内容 Unit2 Activity1, Activity2 Activity3 教材分析 本册第六模块的教学内容是谈论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。第二单元的课文情境是Amy’s grandma向lingling介绍grandpa的照片。Amy’s grandpa 以前跑得快，跳得高，游泳也快，现在虽然年纪大了，动作慢了，但是身体很健康。这一部分主要是运用过去时描述Amy’s grandpa的能力。Activity3是写和说的环节，能很好的检测出学生是否掌握了运用一般过去时谈论能力。 学情分析 五年级的学生已学过两年的英语，有些学生已经养成良好的英语学习能力和学习习惯。但是有些学生基础比较弱，学习英语的兴趣难以保持。所以本节课从各个方面设计不同的活动，提高学生的英语听﹑说﹑读﹑写能力，以激发学生学习英语的热情和兴趣。 教学目标 1.能够正确听﹑说﹑认读past, swam, slow，healthy和 in the past；其中能正确听﹑说﹑读﹑写swam, slow，healthy。 2.能掌握单词的过去式：run-ran, play-played, jump-jumped, swim-swam。 3.能正确运用一般过去时态谈论能力。 4.能听懂，会读Activity2Listen and read.的内容。 5.能自行完成Activity3Look and say.的任务。 6.通过学习，激发学生用英语进行交流的热情，继续保持对学习英语的兴趣。同时教育学生平时要多运动，才能有健康的体魄。 教学重点 1.能够正确听﹑说﹑认读past, swam, slow，healthy和 in the past；其中能正确听﹑说﹑读﹑写swam, slow，healthy。 2.能掌握单词的过去式：run-ran, play-played, jump-jumped, swim-swam。 3.能正确运用一般过去时态谈论能力。 4.能听懂，会读Activity2Listen and read.的内容。 教学难点 1.如何正确运用一般过去时态谈论能力。 教学设备 多媒体课件﹑图片﹑道具﹑单词卡片。 教学过程 Step 1 Warming-up 1. Free talk. T: Good morning，boys and girls. Ss:Good morning,Miss Su. T: How are you today Ss:... T： What can you do？ S：I can... T：Can you... S: Yes, I can. /No, I can’t. (对不同的学生用can进行提问) 设计意图：平时问好可以消除同学们进入课堂的紧张感，在交流中复习can的句型。 Step 2 Leading in 1. T: Now the whole class will be divided into four groups: Dog Group,Rabbit Group,Fish Group,Bird will have a ’s see which group will be the winner at last.（PPT出示图片） Dog group’s leader : Dog, dog, what can you do Dog Group: I can run fast. Rabbit group’s leader: Rabbit, Rabbit, what can you do Rabbit Group: I can jump high. Fish group’s leader: Fish, fish, what can you do Fish Group: I can swim fast. Bird group’s leader: Bird,bird, what can you do Bird Group: I can fly well. T：These animals c