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文明礼仪校本教材- 文明礼仪校本教材- PAGE 文明礼仪校本教材- 目 录 前言1 一、仪表礼仪3 着装礼仪4 二、交谈礼仪5 小学生交谈礼仪三字经6 三、家庭礼仪7 勤快能干 分担家务7 善于沟通 友爱手足8 四、校园礼仪10. 尊敬国旗 爱护红领巾10 课堂礼仪12 就餐礼仪13 尊敬老师14 友爱同学15 集会礼仪16 五、公共礼仪17 公共场所17 乘车礼仪17 旅游观光17 附录一： 《小学生守则》19 附录二： 《中小学生日常行为规范》20 附录三： “五礼” “五耻”21 附录四： 名人名言22 前 言 重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。中国是礼仪之邦，古代儿童启蒙读物《三字经》中，就有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”的要求。 “礼”的由来源远流长。周公提出了“德政”的思想，主张以“礼乐”治天下。孔子提出“克已复礼，天下归仁”， 主张用礼仪来规范人们的行为，对中国的历史文化产生了深远的影响。 “礼”是社会道德文明程度的直观表征，是一个人道德素质和教养程度的外在标志。 在今天，我们仍需发掘“礼”的时代价值，加强文明礼仪教育，为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。 礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪教育要从少年儿童抓起。 礼仪的内容非常丰富，涉及人们生活、学习、工作的方方面面。根据中小学生的特点，并结合我校实际，我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。 一、仪 表 礼 仪 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。 少年儿童正在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。 仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。 姿势优，举止雅 我们常说： “坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”，具体要求我们怎么做呢？ 1.正确美观的站姿：挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂，眼睛平视，面带笑容。 2.优雅漂亮的坐姿：头部端正，双目平视，两肩齐平放松，腰背挺直。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上 ，双膝并拢。 3.潇洒优美的行姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，两眼平视，自然摆臂。 4、大方得体的卧姿：身体右侧睡,脚稍弓,左手放于腿上,右手放于头下。 5、合理恰当的蹲姿：掌握高低式、交叉式、半蹲式、半跪式四种蹲姿。 6、说：态度要诚恳、亲切。声音大小要适宜，语调要平和沉稳。 7、笑：声情并茂，表里如一。精神饱满，气质典雅。 8、握：目光注视对方，微笑致意。握手的时间应控制在3秒钟左右。先长辈后晚辈，先主人后客人。 9、问：遇到熟人,打招呼，互致问候。 10、让：行人礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。 11、上下楼梯：轻声、慢步、靠右行。 着 装 礼 仪 1、衣着干净整齐，简洁大方，日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。 2、始终保持衣着整洁，不追求名牌，不穿奇装异服。在校期间穿校服，佩带红领巾和校徽。　　 3、按要求修剪头发，女生不留披肩发，以理短发或梳辫子为宜。男生的头发长度应前发不覆额、侧发不掩耳、后发不过领。男女同学都不染发，不烫发,不化妆。勤洗头、勤洗发。 4、戴帽宜端正，入室需脱帽，在一些特殊场合更应注意戴帽的礼仪。 5、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。　　 6、不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。不穿高跟鞋、拖鞋、短裤、背心上学。 7、勤剪指甲，早晚刷牙洁面，常更衣换鞋，注意个人卫生。 小学生仪表礼仪三字歌 新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。 坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。 要做到，有技巧，