《第五单元灿烂阳光下》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第五单元 灿烂阳光下 教学目标 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音〞的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。 有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。 自信地参与本单元“我的创造〞“露一手〞等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。 教学的重点、难点 掌握顿音的演唱 。能创编简单的旋律 教学安排：三教时 第一教时 教学内容 听；在灿烂阳光下 唱：金色的童年是一首歌 教学的重点、难点 掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏 教学过程 师生问好 复习歌曲 听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。 我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。 童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、快乐的。 学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱 加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。 稳固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。 欣赏?在灿烂阳光下? 听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？ 边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。 学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。 第二教时 教学内容 听：听妈妈讲那过去的事情 唱：花季雨季 教学的重点，难点 掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程 教学过程 师生问好 发声练习 复习前面学过的歌曲 听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，比照鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。 第一局部描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。 第二局部表达旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。 第三局部是第一局部的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。 学唱歌曲：花季雨季 听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼 再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准 分段学唱歌词，分组练唱 有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春荣耀的美好愿望。 第三教时 教学内容 听：初升的太阳 唱：七色光之歌，歌声与微笑 教学的重点、难点 唱出波音记号的效果，唱准二声部 教学过程 师生问好 复习歌曲 听：初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。马头琴独奏 要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。 了解马头琴的知识。 学唱歌曲：七色光之歌 听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。 再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。 有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲 听唱：歌声与微笑 让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。 可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式稳固练习。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅