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机械原理课程设计指导书 机械原理课程设计指导书 南京航空航天大学机械设计教研室 南京航空航天大学机械设计教研室 2005 年 6 月 2005 年 6 月 机械原理课程设计  机械原理课程设计  1 机械原理课程设计的目的 1 机械原理课程设计的目的  机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是：       机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是：      1. 1.  进一步巩固和加深学生所学的理论知识；    进一步巩固和加深学生所学的理论知识；  2. 2.  培养学生运用理论知识独立解决有关课程实际问题的能力，使学生对机械的分析和设计   培养学生运用理论知识独立解决有关课程实际问题的能力，使学生对机械的分析和设计 有一较完整和系统的概念；  有一较完整和系统的概念；  3. 3.  通过对具体问题的分析、计算、制图，技术资料的使用，电算程序的编制及计算机使用   通过对具体问题的分析、计算、制图，技术资料的使用，电算程序的编制及计算机使用 等各环节，培养学生独立分析问题和解决问题的工程技术能力。  等各环节，培养学生独立分析问题和解决问题的工程技术能力。  2 机械原理课程课程设计的任务 2 机械原理课程课程设计的任务    本课程设计的任务主要包括两部分：     本课程设计的任务主要包括两部分：  1. 1. 按照机械的几何、运动等性能要求，进行低副机构的尺度综合和高副机构的廓线设  按照机械的几何、运动等性能要求，进行低副机构的尺度综合和高副机构的廓线设 计；  计；  2. 2. 对所设计的机构进行运动分析。要求用解析法分析机构整个工作循环的过程，并同  对所设计的机构进行运动分析。要求用解析法分析机构整个工作循环的过程，并同 时用图解分析机构某几个瞬时位置的运动。对两种方法分析结果作对比分析；  时用图解分析机构某几个瞬时位置的运动。对两种方法分析结果作对比分析；  3. 3. 编制设计说明书一份。   编制设计说明书一份。                                                  3 机械原理课程设计的一般过程 3 机械原理课程设计的一般过程 机械原理课程设计的机构，一般包括有齿轮机构，连杆机构和凸轮机构等几种基本机构。    机械原理课程设计的机构，一般包括有齿轮机构，连杆机构和凸轮机构等几种基本机构。     —— 当对综合的传动系统——组合机构分析和设计时，首先按其传动路线，分清各个基本机构， 当对综合的传动系统 组合机构分析和设计时，首先按其传动路线，分清各个基本机构， 并确定各基本机构的原动件及其运动规律，后一机构的原动件通常是前一机构的输出构建。 并确定各基本机构的原动件及其运动规律，后一机构的原动件通常是前一机构的输出构建。 然后对每个基本机构分别进行分析和设计。  然后对每个基本机构分别进行分析和设计。  3.1 齿轮机构传动设计 3.1 齿轮机构传动设计 1) 1) ii   按给定的原始数据，确定机构传动比  ，进而确定齿轮的基本几何参数，并确定   按给定的原始数据，确定机构传动比  ，进而确定齿轮的基本几何参数，并确定 齿轮机构的传动类型。  齿轮机构的传动类型。  2) x y σ 2) x y