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台阶优秀教学设计(教案) 台阶优秀教学设计(教案) PAGE / NUMPAGES 台阶优秀教学设计(教案) 台阶 【教学目标】 1．学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 2．学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。 3．体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感。 【教学重难点】 1．文中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法。 2．父亲形象的理解，字里行间的深厚情感。 【教学过程】 一、导入新课 台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 （这篇文章的篇幅比较长， 所以请同学们先在每一自然段前用数字标上序号， 这样比较方便阅读。） 二、初读课文，整体感知 因为同学们在课下都已经预习了这篇课文， 下面老师想通过练习的方式来检查同学们对课文的整体把握情况。 请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容？ 明确：本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。 那么同学们读完了这篇文章，同学们觉得文中的“父亲”，在你的心中， 他是一个怎样的 人？ 明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚忍不拔。 通过同学们的回答，我们知道了“父亲”是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业，不怕辛苦，在他身上有着中国农民特有的谦卑。三、研读分析 从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲一生的。 那么究竟“台阶”和父亲 1 / 4 有什么样的联系呢，父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢。 1．请同学们快速地阅读第 8、9 自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高 台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画。） 明确：家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的 地位就相应高。 2．同学们想想我们家的台阶有多高，而父亲在家乡的地位又是怎样的？ 生：我们家的台阶只有三级。 生：从第 9 段“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位。父亲也从没觉得 自己有地位”可知父亲的地位是很低的。 明确：就是因为家乡的封建观念认为：台阶高，屋主人的地位就相应高。“台阶”本是非 常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相匹配。“台阶”的高低象征人地位的高低。 我们 家的台阶只有三级，父亲的地位很低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望提高自己的 社会地位。 从文中，我们知道父亲的建新屋的愿望实现了，他造起了一栋九级台阶的新屋，那么父亲 是怎样造起来的，父亲都作了那些准备？ 3．仔细阅读第 10～15 自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他作了哪些准 备？（请同学们认真思考，从文中找出关键词语。） 明确：父亲作了漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、 挑谷子、踏黄泥。 父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实 现了，他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相比没有什么特别的变化呢？ 4．仔细阅读第 22～29 自然段，思考：新屋造成了，父亲与过去相比有了哪些变化？ 引导：从第 2 段父亲背青石板的章节，我们可以知道那时的父亲是身强力壮的。 而现在的 父亲是怎样的？ 生：父亲“人老了，身体垮了”。 第 22 段开头“我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。”生：第 28 段讲到父亲的腰闪了，父亲连挑一担水都不能胜任了。 师：确实父亲人老了，身体垮下来了，那么父亲除了身体垮，还有其他的变化吗？生：第 29 段说到父亲的“心情失落”了。 那么他的心情为什么失落呢？台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦才对。 明确：从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新屋，花了大半辈子时间，到最后却是老 2 / 4 了，身体垮了。还有一个就是他的愿望没有真正地实现。他的地位并没有提高。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 这是一篇叙事性很强的小说， 我们可以通过回顾文章的故事情节来了解父亲， 在家乡的风俗中，台阶高就代表地位高， 而我们家老屋的台阶只有三级， 父亲眼看人家台阶高， 受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋， 来抬高自己的社会地位。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋 得准备大半辈子。但是他不畏艰苦，他苦干了大半辈子，最后终于盖起了新屋，砌成了九级台阶，实现了自己一辈子的心愿。但他却为此付出沉重的代价：屋造好了，人也老了，身子也垮了。 四、写作方法探究（细节描写方法的运用） 下面我们继续来学习文