8部编版六年级上册语文灯光.pdfVIP

8* 灯光 一、 在括号里填上合适的词语。 激烈的（ ） （ ）的沙柳树 微弱的（ ） 自制的（ ） （ ）的夜空 猛烈地 （ ） 璀璨的 （ ） 黑魆魆的 （ ） 千钧一发的 （ ） （ ）地读书 默默地 （ ） 紧紧地 （ ） 二、下列词语的反义词。 宽阔-- （ ） 暴露 -- （ ） 挺进 -- （ ） 璀璨-- （ ） 黑暗 -- （ ） 漆黑 -- （ ） 三 、联系课文，为英雄写赞歌。 一星 ， 就是你的生命；一盏 ， 就是你的追求。为了 ，为了 ，你点燃了心爱的书本， 也点燃了生命的灯火。 四、课内阅读。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书， 举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人 的机枪打中了。 1 ．联系上下文理解词语。 黑魆魆： 千钧一发： 2 ．文中“千钧一发的时刻”是指： 3. 郝副营长为什么要点燃那本书？ 参考答案 一、围歼战 茂密 火光 烟卷 漆黑 阻击 华灯 围墙 时刻 聚精会神 沉思 握住 二、狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮 三、灯光 电灯 战争的胜利 后代的幸福生活 四、 1. 形容黑暗无光。 一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。 2. 守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火 的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。 3. 点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。 8. 《灯光》教学反思 《灯光》主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆， 歌颂了革命先烈的献身 精神，说明今天的幸福生活来之不易， 激励我们要珍惜、 建设好前辈用鲜血和生 命开创的新中国。 本文的教学重点是从郝副营长在激战前的神情和谈话中， 理解先烈的宽广胸 怀和对未来的美好憧憬； 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先 烈无私奉献的精神。 教学难点： 帮助学生理解郝副营长所 “憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的 联系。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1. 首先，抓题眼，初识英雄形象。 教学时，在学生了解课文主要内容后，我紧紧抓住课题引导学生进行思考： 课文为什么以 “灯光”为题？课文哪几处写到了灯光？以此引起学生的思考， 打 开学生的思路。围绕写到灯光的句子，根据学生的发现，老师做顺势引导，帮助 学生逐层理解，渐渐深入，一边读，一边理解。通过课文的进一步学习，学生了 解到，郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而憧憬未来， 郝副营长为了后续部 队找到突破口， 点燃书本而暴露自己不幸牺牲， 但却赢得了围歼战的胜利。 学生 初步感受到郝副营长关心下一代和舍己为人的品质。 2. 其次，抓句子，提升英雄形象。 紧紧抓住课文中三次出现的 “多好啊”这一线索。 让学生