网络研修英语教学案例.docVIP

☆教学基本信息 课题 (人教版)七年级上册Unit7第一课时教学设计 作者及工作单位 ☆指导思想与理论依据 本节课教授的词汇主要是服饰类的， 课型属于听说课。所以在课前先营造一 种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有 pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活 动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。 ☆教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语 知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。 而本课时是第一课时，所授 的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个 询问价钱的句型展开。 词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主 要句型是 How much is …It s …dollars. How much are …They are…dollars. 词汇的重点是要区分单复数，还有dollar的用法。 ☆学情分析 本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受 起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年 龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感 兴趣的活动，帮助他们提咼记忆单词的效率。 ☆教学目标 (一) 教学知识点 ⑴ New words : T-shirt ， sweater， bag，hat，skirt ， socks，shorts ， pants，shoes， (2) Questions and answers: Howmuchis/are …It s/They are •- dollars. (二) 能力训练要求 (1) 通过师生对话，生生对话等一系列活动，提高学生实际运用英语的能力。 (2) 体会合作学习所带来的快乐。 (三) 情感与价值观要求 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。？ ☆教学重点和难点 ?重点： (1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。 难点： (1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。 ☆教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但 是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学环节 教师活动 预设学 生行为 ? 设计意图 ? 一、课前热身：教唱 英语歌曲color song ? 播放英语歌 曲 学生跟唱？ 为了给学生营造一种轻松 愉快的学习氛围，尽快融入 到所教知识中去，也可以为 接下来的颜色的教学作铺 垫。？ 二、导入新课： (1)媒体图片，教授 学生新单词。然后完 成书本P41的活动 1a. 教师范读 学生齐读单 词 指名学生读 单词 这一步是为了让学生为接 下来的口语活动打下基础， 有话可说。 (2)生走进一家虚拟 的服装店，让学生根 据所学单词，进行结 对活动，学会提问： How much is/are … 以及回答：lt s/They re … dollars. 教师提问How much is/are … 并引导学生 回答It s/They re … dollars. 学生进行结 对活动，练 习 How muchis/are It s/They re … dollars.句 型 目的是给学生创设半真实 的情景，在这样的情景下呈 现新的句型能让学生更容 易理解和接受。 (3)卡片教授颜色和 形容词单词 教师反复通 过颜色卡片 和长短大小 的实物进行 引导教授并 提问 学生回答 为了教会学生用一个或多 个形容词来描述物品，使其 语言更加丰富。 (4)课本任务2a和 2b 教师指导 完成任务 目的是使整节课自始自终 围绕着课本，不致于脱离课 本。 服饰大调查： (1) 以四人一组为单 位,对本组同学所穿 服装的颜色和价格进 行问答： (2) 根据回答做记录 并填好表格； (3) 挑选几位同学向 全班汇报记录的情 况。 教师巡视并 指导 小组进行活 动 在一堂课结束的时候安排 这么一个活动，目的是让学 生把本堂课学过的知识点 串联起来，能使他们更加自 由地交谈，并且有更多地时 间运用所学的新单词，新句 型进行对话，通过观察还能 提高他们的审美观。 三、课堂小结 (1) 今天这堂课你学 到了什么 (2) 你有那些收获请 同学们谈谈。 教师总结 学生交流讨 论 帮助学生回顾这节课所学 内容，包括重点词汇，句型。 使他们不至于很快遗忘。本 堂课虽是以活动课为主，但 一堂课下来，学生对应该怎 样在商店里购物有了一定 的