人教版部编七年级历史上册第一课教案.pdfVIP

第一课 中国早期人类代表——北京人 一、 教材分析 本课课程标准表述为 “知道北京人的特质， 了解北京人发现的意义， 知道化 石是研究人类起源的主要证据。 ” 本课为教材第一单元第一课， 叙述了我国境内早期人类的相关史实， 详细介 绍了其中的代表北京人的体态特征、 生产生活情况及其发现的历史影响， 展现我 国历史的丰富内涵， 博大精深， 作为中学历史学科的学习、 中国古代史的学习的 开头。 本课主要知识点包括课文中的“元谋人” 、“北京人”和知识拓展中的“山顶 洞人”。 然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。 课堂时间有限， 考虑到 学生的知识和能力上的基础情况， 教学内容的取舍上可能难以面面俱到， 而是更 需要突出重点。 本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、 时空观念的 塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、 对我国源远流长的历史的民族自 豪感等情感，是对历史价值观的培育。 二、 学情分析 教学对象是初一的学生， 而本课是他们人生中第一节历史课， 该学段学生具 有较高的学习热情， 乐于参与各类教学活动， 愿意分享和表达自身观点。 历史素 养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段， 还不具备完善的历史价值观， 这就要求教师充分展示学科魅力， 引发学生学习历史的兴趣， 从第一节课就投入 规范主动的历史学习中。 三、 教学目标 （一） 知识目标 1、 学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、 学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人 发现的意义 3、 知道化石是研究人类起源的主要证据 （二） 教学过程与方法 学会从图片中提取有效历史信息的方法， 思考 “化石如何形成”、“对研究早 期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能 力。 （三） 情感、态度与价值观 认识到中国是人类发源地之一， 增强民族自豪感。 了解周口店北京人遗址是 著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 四、 教学重点、难点 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 难点：本课内容距今久远， 需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本 课 五、 教学策略 讲述法、讨论法 六、 教学过程 教学内容 教学过程 学生活动 “1929 年裴文 展示图片，讲述遗失在抗战烽火 听取介绍，融入 中 抱 着 加 固 后 中北京人头盖骨的故事（ “北京 本课情境。 的 头 盖 骨 ” 图 人”头盖骨发现之后，裴文中赴 片，讲述遗失在 法留学，贾兰坡接手发掘。于是 抗 战 烽 火 中 北 才有了 1936 年连续发现三具猿人 京 人 头 盖 骨 的 头盖骨的奇遇。而随后的“七七” 故事。导入课题