护理专业人才培养方案.docx

护 理专业人才方案 目录 一、专业名称（专业代码） 1 二、入学要求 1 三、基本学制 1 四、培养目标 1 五、职业范围 1 六、人才规格 1 七、主要接续专业 2 八、课程设置及要求 2 九、教学时间安排 6 十、教学实施 6 十一、教学评价 7 十二、教学进程表 7 PAGE PAGE 1 护理专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 护理（100100） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力三、基本学制 3 年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。 序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 护士 护士职业资格 临床护理 2 护士、医疗救护员 护士职业资格、医疗救护员资格 急救护理 3 护士、护理员 护士职业资格 社区护理 4 护士、医疗护理员 护士职业资格、养老护理员资格 老年护理 说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。 具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。 具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。 具有较好的护患交流与医护团队合作能力。 尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。 具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。 （二）专业知识和技能 具有护理专业相关的基础医学知识和技能。 具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。 具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。 具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。 具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。 具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。 具有病室和护理对象管理的基本能力。 具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。 具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。 具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。专业（技能）方向——急救护理 具有急救护理的基本知识和基本技能。 具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。 具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。专业（技能）方向——社区护理 具有社区护理的基本理论知识和技能。 具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。 具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。专业（技能）方向——老年护理 具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。 具有对老年人进行健康评估，对老年常见病进行防治与护理的基本能力。 具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。七、主要接续专业 高职：护理、助产本科：护理学 八、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。 （一）公共基础课 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，参考学时 30。 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，参考学时 36。 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，参考学时 36。 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合， 参考学时 28。 语文应用 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，参考学时 96。 数学基础 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，参考学时 96。 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，参考学时 96。 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，参考学时 72。 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，参考学时 130。 医用化学基础 掌握使用普通玻璃仪器，取样，称量，溶解，配制和稀释溶液，测定溶液酸碱性