《Lesson 21 In the Restaurant》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 lesson 21 in the Restaurant 一、教材分析 1.单元及课文分析 本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用“ How many?”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达 二、教学目标 1.语言知识 (1)学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词 sixteen seventeen， eighteen，nineteen, twenty (2)学生能够听懂、会说，认读并口头运用“ How many?.”句式进行问答。 2.语言技能 能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。 3.情感态度 (1)通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。 (2)通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。 4.学习策略 教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 三、教学重点、难点 1、重点 学生能够听懂、会说、认读和书写 sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty，并口头运用句型“ How many_?及答句.”对物品数量进行问答。 2、难点：准确掌握 sixteen， seventeen. eighteen nineteen， twenty单词发音，特别是sixteen至 nineteen的后缀发音和 twenty的后缀发音要领. 四、教学步骤 Step I Class Opening (2 minutes) 1. Free talk(t-s) T: Are you ready for our class? S: Yes T: Good morning! I have a big breakfast in the restaurant Look! This is a restaurant Whats in the restaurant? S: Tables and Chairs 设计思路:互相问候，轻松开始本课的学习。通过课件呈现本课语境In a restaurant为后面学习做铺垫 Step I New Concepts 25 minutes Learn 16-20 and how many_?、 Guess and Count 引导学生猜测饭店中桌子数量，学生用学数词进行回答。 T: What can you see in a restaurant? S: I can see T: Guess! How many tables are there in the restaurant Tables. 2、 Count and Say 学习数词16-20，逐步出现15张桌子，和学生一起数一数。在15张桌子基础上逐步出现16-20张桌子，引导学生说出数词16-20 T: How many tables S: Five tables T: How many tables S: Sixteen tables. twenty tables T: Whats the same part in the words? S: teen 计思路:多次使学生接触以 How many开头的句型，以便于学生能够掌握正 我: 设计思路:多次使学生接触以 How many开头的句型，以便于学生能够掌握正确的回答方法。通过直观出示和累计增加的方式，让学生感知新授词汇的音、义，并通过派生法让学生掌握词汇的形。通过观察找字形和发音规律，培养学生归类的方法。 3. Practice Game Whats missing? 一共玩三轮，第一轮消失一个単词，让学生猜。第二轮消失2个单词。第三轮消失3个单词。学生快速记忆，学生快速说出所消失单词。 (2)加法算式 给出学生数学算式，让学生快速举起答案。学生开动脑筋进行数学运算，快速说出答案。 3)小组合作练习:猜饭店的物品有多少个? 给出四种物品， chairs， hot dogs ,hamburgers， donuts让学生用H ow many句型进行问答。 [设计思路:通过快速记忆和算式运算，现固所学数词词汇，并培养孩子的内在思维能力。通过猜测数量让学生学会用 How many_?句型进行问答。] Learn the dialogue. 1. Listen and answer the questions播放无文字动画并提问 我: 播放无文字