《林黛玉进贾府》教学设计二解析.pdf

林黛玉进贾府 ［清］ 曹雪芹 一、 教学目标： 1、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 二、教学重难点： 1、分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 2、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。 三、教学方法： 1、诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2、讨论分析法。人物形象。 3、点拨教学法。通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。 四、课时安排： 3 课时 五、教具准备 自制的课件。 六、教学内容与过程 第一课时 【教学要点】 1、单元阅读导言。 2、介绍《红楼梦》和曹雪芹。 3、感知课文内容，理清课文思路。 【教学过程】 （一）预习导学 1、导入新课 许多不朽的文学作品往往以各种形式出现在人们面前。 像 《水浒传》、《三国演义》 （准备重拍）、《西游记》等就曾被搬上荧屏。 而在我国同样有一部长篇小说很受 人们欢迎，以不同的形式在荧屏上展示，它就是《红楼梦》 。今天我们就一起来 学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》 ，走进贾府这个封建大家庭， 走进黛玉，走进宝玉，走进贾府形形色色的人物。 2、简介作者 曹雪芹，名霑，号雪芹。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖 曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母， 祖父曹寅做过康熙皇帝的待读， 两个女儿入选王妃。 康 熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。 由此可见曹家的显赫以及与皇室 的密切关系。 曹家还是一个具有文学教养的世家。 曹雪芹的祖父曹寅博学能文， 写过不少诗词 戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环 境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤” “饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位 后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。 在皇室内部争夺权力斗争的牵连下， 他 的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家， 后又遣回北京， 家道从此衰落， 到他著书时 已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶” （见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊” （敦 诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》 ，“于悼红轩中，披阅十载，增删 五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽 即凄惨地与世长辞。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士” 。这种天 壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆， 这 些为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 3、介绍《红楼梦》 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生 于清代所谓： “河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主 义的因素也有了增长。 这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产 生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步 的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、 传 统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代， 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族 的兴衰为背景， 以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线， 真实而艺术地反映了我国 封建社会走向衰亡的历史趋势。 4 、概要了解《红楼梦》前五回的内容。 （1）第一回是开篇。先用“女娲补