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纸 船 和 风 筝 说 课 设 计 ( 共 3 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 纸船和风筝说课设计 纸船和风筝说课设计 教材分析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问 候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了 一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维 系，发展它们友谊的纽带。 故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之 后，他们表示出的内心的失落和难忍的痛苦，以和修补“裂缝”的 独特的方式和感人局面，只要我们一颗童心，带着对真挚友情的向 往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。 当我们的感情和友谊发生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂 缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决方法，敢于率先伸出友谊之 手的人，是令人敬佩的。 教学目标： 1、认识 8 个生字，会写 8 个字 2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 重点、难点 重点是让同学体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情 难点是“扎”的读音和“抓”的书写 2 教学理念 二年级同学的阅读能力令人惊讶，老师要尊重同学在学习过程 中的独特体验关注同学的同学情绪，学会倾听、学会发现、学会激 励、学会鼓舞、学会组织、学会引导，让同学在学习过程中依据自 身独特的 . 体验方式建构知识，形成能力，健全人格，获得基本的语 文素养。 教学过程： 1、同学自由读课文，找出生字和比较难读的句子，培养小朋友 们自学的学习方法，通过 4 人小组讨论，记生字的方法，汇报给大 家。 2、出示 4 个较难读的生字，生自由读，指名读。 3、通过做游戏的方法同学字，记生字，难写的“扎”“抓”师 反复强调。 4、童话是容易感染的，让同学通过自学，找找划划在了解教材 的过程中，就会让同学了解松鼠和小熊的快乐心情，通过朗读，让 同学体会。 5、师简笔画，形象地演示小熊和松鼠成为好朋友的过程。 6、体会小熊和松鼠闹别扭后双方难过矛盾的心情，有感情地朗 读课文。 7、闹别扭后小熊和松鼠重新和好时的那段是很感人的，让同学 通过朗读体会。 教学反思 3 由于同学对这个感人至深的故事很感兴趣，整堂课是在轻松愉 快的氛围中结束的，大家都意犹未尽。 亮点： 1、教学思路清晰 2、课时定位合适 3、教学手段巧妙 ①生字词，让生通过讨论编顺口溜，同学易记且感兴趣 ②通过摘果子游戏，生动形象地出示生字 4、朗读课文绘声绘色 缺乏： 1、生字“扎”“抓”是难点，教学得还欠透彻 2、课时较满 4