唐朝文官制度.ppt

唐朝文官制度;唐朝文官制度;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;唐朝文官制度;唐朝文官制度;唐朝文官制度;唐朝文官制度; 由此可见， 唐朝文官制度的特点之一是通过科举考试作为古代知识分子入仕的主要途径。这种经过多次考试、层层筛选、 严格把关、 择优录取的甄选官吏的制度， 打破了已往士族豪门对政治的垄断， 为中小地主及贫苦知识分子参政提供了机会。这是古代人事制度的一大创举和进步。通过考试， 广开才路， 也真正选拔了大批优秀人才。 ;唐朝文官制度;唐朝文官制度; 由上所述， 唐朝文官制度的特点之二是通过严格而系统的考核制度， 促使从中央到地方的各级官吏， 大多数能够德才兼备， 恪尽职守、 清慎明若、 勤于政事， 为封建国家尽心效力。;唐朝文官制度;唐朝文官制度;唐朝文官制度; 在铨叙时一般出现两种情况： 一种是经过吏部三铨， 注拟新的官职， 一唱之后， 被铨叙的官员认为满意， 就可以将其材料整理报尚书省仆射， 再报门下省。经过给事中、 侍郎、 侍中反复审核后， 奏请皇帝最后裁决。 另一种是吏部三铨后， 注拟的新官职， 一唱之后， 被铨叙的官员不满意， 那就要重新注拟其他官员， 再唱一次， 如果还不满意， 就要再注再唱。倘若三注三唱都不满意， 只有留将“ 冬集” ， 即下一次再铨叙。; 综上所述， 唐朝文官制度的特点之三是通过较为全面而成熟的铨叙程序，使将各级各类官员得以人尽其才， 物尽其用， 努力遵循“ 四才” “ 三实” 准则， 脚踏实地地为官一任、 造福一方。; 综观唐朝的文官制度， 特别是前期比较健全、 系统、 完备。例如对科举录取人数有很大限制， 使得唐朝“ 官在得人， 不在员多” ， 官员素质提高较大。又如对文官的考核和铨叙也十分严格， 使得“ 为官择人” 、 “ 官得其人” 。这是唐朝前期吏治清明、 政治稳定的重要原因