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英语高效课堂教案设计 1 英语高效课堂教学设计 张靖岚 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语 PEP 教材四年级上册第四单元 A 部分 Let ’s learn和 Let’s do 设计而成。 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十— -十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年 半时间，已具有初步的听说能力 .再来 ,在本单元 A 部分学生将会接触 到介绍人物的诸多单词 ,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study … .Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己 的家,高效的完成课堂任务。 四、 教学目标 1．能听、说、认读单词 study, bathroom, bedroom, living room和 kitchen， 并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令， 如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家： This is my home. You can see a 1 / 6 英语高效课堂教案设计 1 living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 五、 教学重点 1．能听、说、认读单词 study, bathroom, bedroom, living room和 kitchen， 并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的家。 六、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学 生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识 与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相 关。 2 、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真 实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性 地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变 单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作 来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、 布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活 动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位 2 / 6 英语高效课堂教案设计 1 的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、 教学难点 能理解并会说 Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能 用下列语言简单介绍自己的家： I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 八、 教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备 study, bathro