部编版道德与法治10.2 活出生命的精彩-精品课件.pptVIP

第一单元 第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩 学习目标 导入新课 认识与了解 1.给自己确立生活目标，让生命充盈起来。 2.理解人与人在相互依存和彼此关切中感受 温暖，生命需要相互关切。 3.每个人的生命都有自己独特的使命，我们 要在平凡的人生中创造生命的意义。 导入新课 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” ——巴金 让生命开花，也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 探究与分享 主人公的姓名：———————————————————————— 主人公的重要事迹： ———————————————————————— 对我生命的启示： ———————————————————————— 十六岁的我们…… 探究与分享 同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。 你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 1. 对待生活的不同态度，会影响生命的质量 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏与充盈 2. 生命是一个逐渐丰富的过程。 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 贫乏与充盈 探究与分享 O和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇…… 探究与分享 ◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突 然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 ◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。 1. 生命拒绝冷漠 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。 冷漠与关切 冷漠与关切 2. 关切他人的生命 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 冷漠与关切 3. 共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷 漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 平凡与伟大 1. 每个人的生命都有自己独特的使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 探究与分享 O了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”