二年级音乐上册第六单元《都睡着了》教案苏少版.pdf

都睡着了 教学课题 第六单元 愉快的梦—音乐游戏《都睡着了》 1、感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对大提琴音色 和乐曲情绪的感受。 2 、乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处） 教学目标 能准确、投入地用身体动作表演。 3 、能以“梦境”为主题，运用身边的材料进行简单的即兴创作，能当众表达自己的 创作意图。 乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准 重、难点 确、投入地用身体动作表演。 教学时间 年 月 日 第（ ）周星期（ ） 1、同学们进教室，环境音乐《闪烁的小星》 （是梦幻音色的） 。教室里拉上窗帘，光 线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课） 2 、音乐游戏： 《都睡着啦》。 （1）老师用轻柔的声音说：同学们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起 眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？ 歌曲《都睡着啦》音乐响起。 （2 ）师：你听到了什么了？ （3）师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。 （放《都睡着啦》音乐，玩游戏） （4 ）可以让学生做梦精灵并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐， 启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。 教 学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以 唱。 学 3 、欣赏《梦幻曲》 （1）师：大家累了，都要睡着了。我们知道，在睡觉的时候我们常常会做…… 程 （2 ）学生交流自己所扮演的角色的梦。 （3）教师根据学生的回答，小结：梦境千姿百态，可能甜美、欢乐，可能离奇、 序 恐怖。听全曲。感受《梦幻曲》中的梦境是怎样的情绪。 （4 ）学生回答乐曲情绪和演奏乐器大提琴的音色特点。教师简单介绍曲作者舒 曼。 （5）给乐曲起名字。 （6）听主题，随音乐用手画出旋律大体走向和舒缓、优美的感觉。 4 、主题创造活动——“梦境” 分组讨论、设计主题创造活动“梦境”。要求：根据前面交流过的梦境，小组内 选择一个适合表演的细节，用绘画、打击乐器、小品等方式表现。每组时间 2 分钟以 内。 学生表演，相互评价。 5 、小结： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 1 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，