部编版《道德与法治》四年级下册教学设计 教学计划 教学进度安排 教学反思 知识点整理、期中期末试卷.docVIP

PAGE 1教案 学科：部编版《道德与法治》 四年级下册教学设计、教学计划、教学进度安排、教学反思 设计：钟老师 页码： PAGE 1 部编版 部编版四年级下册 《道德与法治》 教案 教学设计 教学反思 教师 附：知识点梳理 期末试卷 教学计划 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 第一单元 同伴与交往 1.我们的好朋友 教学目标： 通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;? 能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;? 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 4.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学重难点： 1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学准备： 教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生： 1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 歌曲导入。? 1.师播放音乐《找朋友》。? 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。? 2.板书课题：我们的好朋友 教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。 （板书课题：我们的好朋友） 二、交流探讨 活动一：说说我的好朋友?（一）说一说。? 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。? ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。?预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。?……? 教师：大家一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 （学生开始“猜朋友”游戏） 活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗? 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象） （学生想象，全班交流） 教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。 （播放音乐《秋日的私语》，师生共同读下面的诗） 有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候； ………… 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。 第二课时 教学目标： 行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3．过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4．情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。教学重难点： 重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 读一读，议一议。? 生阅读教材第4页“阅读角”。? 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？? 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 二、领悟体会 活动一：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊? 师：播放视频1（约定好了不去，爽约） 播放视频2（不理你了！）? 播放视频3（借我抄！）? 播放视频4（拉票）? 过渡：在你和你的好朋友相处的过程中，如果再遇到类似的情况，你就可以参考今天同学们的“金点