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美术教育社会实践报告 美术教育社会实践报告 1 在今年大学还没有放暑假时，有个爸爸的朋友就找 到我家，让我给他教美术培训班，说是刚开办的。想想， 这是个不错的机会。其实在去年暑假我就一直想和几个 同学一起办一个暑期美术培训班，结果由于种种原因而 没有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高兴的就 答应了得到了一份利用放假的时间给学生教画的工作。 在去的前一天也许是由于紧张的吧，整个晚上都没 有睡好觉，毕竟这是我早就想尝试的一次实践吧，结果 居然在这个寒假实现了，又紧张又兴奋，虽然人数不多， 时间也不长，但这是我得来的第一份美术工作，所以我 一定要好好珍惜这次难得的机会，做起来很用心，自然 也有颇多的心得体会，所以在这里，和大家分享一下。 我们的课程安排主要是上午水粉为主，下午是速写 都是我比较擅长的，由于是开学的第一天，所以老板很 重视，反复的查课，第一天我没有给他们改画，只是给 他们讲解了一下水分方面的有关知识，我想看看他们的 水平到底怎么样，结果和我们当初一样，画的一塌糊涂， 我整整站了一天，结果晚上回去累的直接倒到了床上， 这时才发现，原来以为老师这职业很简单，当真正的体 验了之后才发现当老师也没有那么简单。 随着课程的开展和实践，我却发现给他们传授知识 并不是想象中那么简单，绘画真的是一个要很用心去做 的工作，如果不分青红皂白的对对象描摹是取不到良好 效果也很难提高的，同时也发现我的语言组织能力的不 足，举一个简单的例子，就是虽然我懂是怎么画，但是 表达不出来，但是现在关键是我无法让他们主动去想并 合理的去解决绘画中的问题。 也许当初我们学美术的时候，老师也是我这种想法 吧，我在他们绘画的时候不停的告诫他们绘画时要多动 脑筋想，要用心，多动脑，而且还要大胆，由于他们刚 刚开始接触，所以都很小心，放不来，这是画画最忌讳 的，可是这么持续了几天也没见有大的效果，后来在一 次改画过程中，看到一个学生很机械的摆笔以及其生硬 的作品时，我又一次单独提到关于绘画中多思考的观点， 可是出人意料的，学生的反应是不知道该想的是什 么…… ，还有就是不知道什么是好的，还没有完全的理 解我说的含义，这时候我恍然大悟，致使他们起色不明 显的原因原来是这个。 一个理论在未得到有效的印证之前是很难于别人有 说服力的，我们有过比他们多的训练，我们自己脑中的 “经验”是在不断训练中提炼出来的，对我们自己来说 成为一种惯性，是一种必然。但是在他们看来，却未必 凑效。 所以后来我认为问题的关键不是一味的叫他们去想， 而是让他们了解自己的问题，多画，多理解，只有量的 积累，才能产生质的改变，以及让他们知道绘画时应该 想的是什么！ 所以，和有经验老师商量之后，加强了他们的动手 的时间。而且每天晚上回家后给他们留了家庭作业，虽 然他们都很不情愿，但是想让他们快速的理解以及掌握， 只有这一种办法，也许现在他们会怨我对他们太严格了， 但是以后他们会明白我们的苦心的，而且我也真正的理 解了，当出老师们对我们那么严格的道理，同时，在下 课的时候，我也会想当初我们老师那样，哥他们讲大学 的生活，让他们产生对大学的美好憧憬，以至于努力的 学习。有是也会和他们做游戏，寓教于乐，融入到他们 中去，毕竟我也比他们大不了几岁。期间还给他们做了 几张范画看了几次水粉绘画教学。 在各类学习中，老师仅仅起引导作用，关键还是自 己的领悟，之所以社会上流传“名师未必出高徒”也确 实有其道理的。我们教的目的只是让学生知道自己去体 会和掌握学习过程中的关键问题。 “授之以鱼，不如授之以渔”，在后面的学习中， 我很注重对他们的侧面引导，在起稿时，在拉大关系时 和深入刻画时分别教导他们应该怎么去想，怎么去理解 各个环节的重要性与正确的观察方法，并辅之以改画或 者示范……很快，其中一些人的作画方法有了很大的改 善：从自始至终的局部作画到树立整体观念；从对一幅 作品浮躁的虎头蛇尾到后来的善始善终；从一开始对我 的观点的怀疑到最后的确信……很多人取得了不小的收 获。 当然，限于学习绘画的时间短和新方法的适应期问 题，还是有几个人几乎没有任何起色，但最关键的是我 帮助其中很多人学会了学习间思考的重要性，切不可盲 目的作画。我想，不论是绘画还是其他的学习，都是要 侧重勤思考的，学