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《不一样的你我他》说课稿 哈尔滨市桦树小学校智红梅尊敬的各位领导、老师: 你们好! 今天，我说课的内容是小学三年级人教版《品德与社会》第二单元第一课 《不一样的你我他》。 一、教材内容分析 本课的教学内容和形式贴近儿童生活，反映儿童生活。教材安排从认识自 身特点入手，首先认识例外人表面上有很多例外，进一步理解例外人对同一事 件有例外的想法，例外的做事方式，进而理解尊崇他人的想法和选择。也正是 因为例外人有例外的闪光点，才组成丰盛多彩的世界。 二、学情分析 由于小学三年级的学生只能从表面认识人或事物，不能感受人与人之间存 在着差异，对例外人的例外做法不尊崇、不理解，认识不到一个集体是因为 你、我、他的例外的闪光点才会温暖、喜悦、调和。 但学生会从表面去观察，所以可以让学生在活动中感悟道理。 三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合儿童的心理特征，特制定以下教学目 标 知识目标：了解自身的特点，意识到每个人各有例外 能力目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的例外给集体生活带 来的丰盛多彩，并为此而感到骄慢。情感态度与价值观：能够通过详尽事物认 识到例外的人有例外的选择和想法，理解、尊崇他人的选择和想法 行为与习惯：在日常生活中，养成尊崇他人的习惯。 四、说教学重、难点 1 / 6 重点： 1例外人对同一事物有例外的想法和表达 2使学生感受到差异美 难点： 1让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点 2理解和尊崇他人的想法和选择 五、说教学资源 教师准备：图画纸、纸树叶、课件 学生准备：自画像彩笔 六说教学方法： 针对学生年龄偏低，认识水平尚浅，并偏重于形象思维的特点。 主要用活动化教学，在游戏中、在参与活动中去感悟、提高道德认知学生 亲自参与三个游戏活动，在游戏中把学生生活经验作为课程资源，学生主动参 与、合作探究，使认识层层深入，逐步提升，感悟人与人之间的差异，拓展学 生思维，理解、尊崇他人的想法和选择。 当然教师也是非常严重的课堂资源，通过课堂教学充分调动起学生参与活 动的积极性，教师要有用指导、有用利用教材，活用教材，使学生在松弛、调 和的氛围中学习，同时也体现了课改精神。本节课我主要采取了以下教学手段 1、激发学生的积极性，让学生在活动中感悟道理，课堂气氛会非常欢愉、 松弛、有序、调和 2、活动探究法，引导学生在活动中获取知识，以学生为主体，培养学生自 学能力、思维能力 2 / 6 3、集体讨论法，针对提出的问题，组织学生分组讨论，促使学生在学习中 解决问题，培养学生结合协作的精神 七、说教学过程 课程改革的一个基本理念就是要构建以学生生活为基础，以学科知识为支 撑的课堂教学，围绕教学，围绕学生这一课堂资源，设立了四个环节： 1直接导入揭示主题2观察图画合作探究3描绘图画深入本质4拓展知识感 受喜悦（一）直接导入揭示主题 1教师请三名学生到前面来让学生说一说他们有哪些例外教师板书《不一样 的你、我、他》。（设计意图利用学生自身这一课堂资源，让学生感到谈论的 话题来自于自己的生活，激发学生的学习兴趣） （二)观察图画合作探究 游戏猜猜他是谁 1课前让学生准备自画像 2教师拿出自画像分给各小组讨论画的是谁，选出最有特色的自画像，讨论 后介绍给同学听。3介绍自画像，并说一说判断的理由 4全班交流同学之间有哪些例外？ （设计意图在这个环节的教学中课堂内容来源于学生，贴近学生生活，这 样可以使小组共同参与、共同讨论、合作学习。既培养了学生分析判断能力， 又发现了例外人的外貌、醉心、性格等例外。）（三)、描绘图画、深入本质 1、游戏：圆圈变变变 （1）老师展示画纸，在纸上画一个圆。让同学画画，想用这个圆画什么， 并涂上自己喜欢的颜色。（在学生画图的过程中播放音乐，营造阻抑、解放创 作的气氛。） （2）作画结束将自己的画图贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。