外研九上M5 Museums U3 5教案.docVIP

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1 完成教材 Activities 1~8 的任务 1.Match the signs with the rules. (Activity 1) 〔1〕学生个体活动，浏览标志，进行匹配。全班核对答案。 〔2〕小结“No+名词/动词ing〞的语言表达方式。 2.Look at the signs and write the rules.(Activity 2) 〔1〕学生个体活动，以“No+名词/动词ing〞的形式，写出警示语。 〔2〕两人一组检査拼写及语句，汇报及核对答案。 (答案:1.Do not touch2.No smoking3.No photos4.No entry) 3.Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. (Activity 3) 〔1〕活动开展前，教师要明确主句的要求〔用祈使句〕和从句动词时态的要求〔用一般现在时)。 〔2〕学生独立完成句子，两人一组检查 。 汇报及 核对答案。 环节说明:本活动旨在帮助学生稳固if引导的条件状语从句。本活动采用了控制性的练习方式，主要让学生练习把握“if…do〞结构。 4.Complete the sentences with your own ideas. 〔1〕学生个体活动，充分思考，完成句子。 〔2〕教师鼓励学生主动作答，每句话都可以让5~6名学生展示汇报，语句合理即成立。 5.Work in pairs. Ask and answer questions about the museum. Now write some advice for visitors. Use If.(Activity 5) 〔1〕学生个体活动，阅读博物馆参观指南。 〔2〕两人一组问答，局部小组展示，全班反应。 6.Complete the sentences with the words or expression in the box.〔Activity 6〕 (1)学生个体活动，浏览方框内的介词和词组，完成句子。 〔2〕全班核对答案。教师结合图形解析。 o) 7.Complete the passage with the expressions in the box.〔Activity 7〕 〔1〕学生个体活动，阅读方框内的词组，明确其意思。 〔2〕通读语篇，理解大意，完成填空。 …with…5.as well6.looking forward to〕 8.Listen and label the different parts of the museum.〔Activity 8〕 〔1〕教师带着学生熟悉各展室名称，了解立体图结构和解题要领。 〔2〕个体活动，听录音，完成任务。 〔3〕根据学习情况，可再次播放录音，学生检查答案 。 Step 2 Around the world 环节说明:本栏目主要介绍了法国巴黎的卢浮宫。通过学习，学生可以增长见识、开阔视野。 Step 3 完成教材 Activities 9~11 的任务 1.Work in groups. Prepare a guide to a museum.〔Activity 9〕 2.Find or draw pictures for your guide, showing what you can see at the museum.(Activity 10) 3.Present your guide to the class. (Activity 11) 环节说明:本活动旨在锻炼学生的综合语言运用能力及绘画能力。将学生作品通过墙报进行展示。 Step 4 问题探究 1.请注意按时完成作业。Please pay attention to finishing your homework on time. 2.我盼望顺便拜访我的老师。I look forward to dropping in my teacher. Step 5 家庭作业 完成学案中的相关练习。 本单元有关禁止做某事的学习并不难,主要通过使用祈使句、情态动词的公共场所标志语来表达，因为比拟贴近日常生活,学生对这一局部知识点接受度比拟高。 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T：Do you know Liu Xiang? S1:Yes,I do.He is a runner. T:What else do you know