人教版《道德与法治》七年级下册-3.1 青春飞扬 教案.docVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 涞源县第二中学学科教学统案设计 课题 第三课第一框 青春飞扬　 备课教师 　 授课时间 　 三维教学目标 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。　 教学重难点 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好　 教具 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 导入 新课讲授 新课讲授 课堂总结 　一、导入新课 情景导入生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬 二、自学互研生成能力 　　自主预习 　　1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 三、新课讲授 板书：一：成长的渴望 合作探究 　　探究一：教材P23运用你的经验 　　什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 　　(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 　　交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。 　　(2)你还会用哪些词语描述青春？ 　　交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。 　　(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 　　答案略。 　　探究二：教材P24探究与分享 　　1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？ 　　交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。 　　2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。 　　交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。有梦想才会有前进的方向和目标，才会有前进的动力。 3．学生朗读教材P24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。 四、课堂总结 　　本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。 　 　 总体上把握教材内容 让同学们体会青春的美好和激情 引导同学们树立青春梦想，明确青春梦想的重要性，并能为之不断去奋斗 板 书 　 　　一、青春飞扬 　　1.飞翔的力量 　　（1）青春的探索需要自信 （2）自强增强自信 （3）自强的重要内容和实现途径 （4）自强自信助力青春成长 　　 教学反思