高中生研究性学习报告3 土壤酸化的研究.docxVIP

尤溪五中研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高二 班级： 课题题目 土壤酸化的研究 指导教师 课题组成员 、 、 、 、 、 相关课程 环境保护 研究方法 调查 课题提出背景说明：我国南方土壤本来多呈酸性，再经酸雨冲刷，加速了酸化过程;我国北方土壤呈碱性，对酸雨有较强缓冲能力，一时半时酸化不了。土壤中含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可加速土壤中含铝的 原生矿物和 次生矿物风化而释放大量铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至死亡。 研究课题的意义和价值：土壤酸化的治理有利于作物的生长，提高作物产量，增加粮食储备，同时也可以减轻对水资源和大气的污染程度，保护土地资源，进而提高生活环境质量。 任务分工： 、 负责查阅互联网收集大量相关资料； 、 负责采访身边的朋友收集相关资料和相关治理的措施 负责查阅相关书籍收集相关资料 负责将组员相关信息进行筛选、整合 活动计划：1.明确讨论问题的主题 2.讨论土壤酸化的产生原因 3.收集关于土壤酸化的大量相关资料 4.讨论解决的措施 5.将相关资料和措施整合成文件 方 法：1.上网查阅 2.采访 3.查阅书籍 活动步骤： 第一阶段：明确讨论问题的主题 第二阶段：讨论土壤酸化的产生原因 第三阶段：收集关于土地壤酸化的大量相关资料 第四阶段：讨论解决的措施 第五阶段：将相关资料和措施整合成文件 研究内容：了解土壤酸化的性质和其产生的原因、提出合理化建议以及了解土地资源对社会的意义。  可行性分析：土壤的pH值对于植物生长是至关重要的。大多数农作物都会在中性--即pH值等于7--或微酸性土壤中茁壮生长。而一旦土壤的pH值下降，其所带来的疾病和害虫将阻碍植物的生长；通过大量查阅相关资料可以了解关于土地酸化的情况，规模小，且实施方便以及其意义大。 预期成果：调查报告 呈现形式：文本 指导老师意见：有去认真的去实地考查，很好 签名： 2021 年 6月 26 日 可能存在的问题：所展现资料中的措施对于现实情况可能存在问题，如：无法深入具体情况了解当前最为需要解决的问题。 尤五中研究性学习分组名单 班级：_______高二 ____________ 序号 课 题 组 长 小组成员 指导老师 论文题目 、 、 、 、 、 土壤酸化的研究 尤溪五中研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 高二 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 了解土壤酸化的性质、产生原因，提出合理化建议以及了解其社会意义 研究的方法 调查问卷 成果展示的方法 制作ppt对外交流 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 高二 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 收集资料 讨论问题 √ √ 在学习之前我已经知道 土壤酸化的部分情况 通过学习我希望知道 深入学习土壤酸化的知识、了解它的社会意义以及治理措施 我学会了 大量的土壤酸化的相关知识 表3自我评价表 “ 土壤酸化的研究 ”活动评价表 班级 高二 姓名 小组成员 、 、 、 、 、 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 √ （2）主动提出设想、建议 √ 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 √ （2）我能让大家听明白我的意思 √ （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 √ （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 √ 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 √ （2）实践方法、方式多样 √ 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 √ （2）会与别人交往、交流 √ 5 成果展示 成果有新意 √ 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 √ 7 综合评价 √ 尤五中研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：土壤酸化的研究 组长： 课题成员： 、 、 、 、 、 指导教师： 正文 课题：_土壤酸化的研究___ 1.土壤酸化的性质：土壤酸化，指的是土壤吸收性复合体接受了一定数量交换性 氢离子