2010 中考文言文阅读复习指导.pptVIP

2021/6/30 理解文中重要句子的意思。 文言句子 2003－2009年中考文言句子翻译 (2003)君疑之，以（之）示人，人大笑，以为不足患。省略句 (2004)①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？判断句、被动句 ②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？固定句式 (2005)时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字， （所写的字）殊伟。 省略句 (2006)① （狄梁公）恻然久之，乃曰：“吾能为也。”省略句 ②吾盖急病行志耳，非鬻技者也。判断句 (2008)詹乃从竟学，一时琴师莫能及（他） 。省略句 初中阶段常见的文言文特殊句式 判断句 省略句 倒装句 被动句 固定句式 判断句：对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”“也”等词构成。 陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》） 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 2.借助于“乃”“是”“为”“则”“悉”“本”等词构成。 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 臣本布衣《出师表》 提醒：如文言句子是判断句，翻译时应有“……是……”的句式。 省略句：文言句子省略了某些成分。 1.主语省略 （村人）见渔人，乃大惊。（《桃花源记》） 2.谓语省略 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》 ） 3.宾语省略 便要（渔人）还家(《桃花源记》） 4.介词省略 置（于）人所罾鱼腹中(《陈涉世家》） 5.量词省略 三（次）顾臣于草庐之中（《出师表》） 提醒：如文言句子有省略，翻译时应补充完整，补充的内容加“（）” 。 2010中考文言文阅读复习指导 ▲考试内容及要求 （三）古诗文阅读 1．理解文言词语在文中的意思。 2．理解文中重要句子的意思。 3．理解、分析文章的主要内容。 4．初步鉴赏浅易的古代诗词。 理解文言词语在文中的意思。 文言实词 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 2003—2009年杭州市中考文言文阅读：通假字 无 下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ） A．二人并游太学(一起) B．元伯具以白母(通“俱”，全，都) C．因出囊金百两遗勉(给予) D．勉许为办事(答应) 1.通假字 通假字是指古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同或音近的字来代替的现象。 特点①：从声音上看，通假字与被通假字具有或同音、或双声、或叠韵的关系。 为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”） 辨析方法①：依据字音，求得本字。 特点②：从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。 将军身被坚执锐。（“被”通“披”） 辨析方法②：凭借字形，求得本字。 2.古今异义 词义扩大 例：“于是宾客无不变色离席”（林嗣环《口技》）。 “色”，古义是脸色；今义泛指色彩。 词义缩小 例：“率妻子邑人来此绝境。”（《桃花源记》）。 “妻子”，古义是妻子儿女；今义是男子的配偶。 词义转移 例：“今当远离，临表涕零。”（《出师表》） “涕”，古义指“眼泪”，今义指“鼻涕”。 词义强弱的变化 例：“未尝不叹息痛恨于桓灵也。”（《出师表》） “痛恨”，古义是痛心，遗憾，现在表示很深的仇恨。 感情色彩的变化 例：“先帝不以臣卑鄙。”（《出师表》）。 “卑鄙”，在古代是中性词，表示地位低下，见识浅陋，今义则成了贬义词，意为思想品质恶劣。 名称说法改变 例：“两股战战，几欲先走。”（《口技》） “股”古义是大腿，今义是臀部、屁股。 3.一词多义 在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 就： 自是指物作诗立就。（完成） 蒙乃始就学。（从事） 此人可就见，不可屈致也。（接近，趋向） 还来就菊花。（欣赏） 辨析词义 在一个句子里，我们怎样确定一个词的具体意义呢？ ①养成平时多积累，多整理的习惯。 好记性不如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行整理，分门别类加以归纳整理。 ②养成“词不离句，句不离篇”的习惯。 联系上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文言文的能力。 4.词类活用 有些文言词语可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。 名词作动词 名词作状语 动词作名词 形容词作名词 形容词作动词 意动用法 使动用法 名词作动词 名词+名词（非并列关系和修饰关系） 一狼洞其中（打洞） 名词+代词、介宾短语 名之者谁（取名） 名词作状语 名词+动词（句子已有明确主语时，名词作状语） 其一犬坐于前（像狗一样） 箕畚运于渤海之尾（用箕畚） 动词活用为名词 动词+动词 （前一个动词作主语或后一个动词作宾语） 传不习乎（传授的知识） 虽乘奔御