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第 第 PAGE 3 页 《嫦娥奔月》的课后反思 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《嫦娥奔月》的课后反思 　　嫦娥奔月教学案例（片段） 　　师：嫦娥是中国神话中的月中女神，这样的一位女神，在《嫦娥奔月》这个故事中，给你留下了一个怎样的印象呢？默读课文中描写嫦娥的句子，把自己的体会用简短话写在书上。 　　生：嫦娥很善良。 　　生：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。 　　师：想象一下，嫦娥会怎样接济贫苦的乡亲们呢？ 　　生：乡亲们生病了，嫦娥就会带他们去看病。 　　师：当邻居家的孩子生病的时候，嫦娥给他们送去药。 　　生：当邻居家的孩子没有衣服穿的时候，嫦娥会给他们送衣服去。 　　生：当孩子们饿的时候，嫦娥会马上给他们送食物。 　　生：当邻居家的孩子的衣服全是补丁时，嫦娥会及时地送去衣服。 　　师：嫦娥总在乡亲们困难的时候送去物质上的具体援助，这就叫做？ 　　生齐说：接济。 　　师：嫦娥就是这样接济乡亲的，难怪乡亲们都非常喜欢她。 　　班中一些下等生，普遍存在这样的现象：让他们默写或者说出一些词语的意思，他能很流利地说出来，有的甚至比好同学还会说得准确。但是奇怪的是，他们怎么就是不会运用呢。一旦将词语放入语言环境中，学生就摸不着头脑，在词语的记忆仓库中不能马上提取所要的。这一现象不得不引起注意。既然将词语放入语言环境中不会使用，那么我们就在语言环境理解词语，运用词语。倒过来教学。这样加深了学生的理解，为学生的运用举例一个例子，让学生有例可循，同时学生也学得轻松。不要再害怕要死记硬背词语了。 　　出示词语：力大无穷 运足气力 拉满神弓 解除苦难 　　美丽善良 接济乡亲 机智周旋 飘飘悠悠 　　奸诈贪婪 手提宝剑 迫不及待 翻箱倒柜 　　师：你发现了什么吗？ 　　生：这些词语前缺了人物。 　　生：这些词语都是描写人物的。 　　生：第一行是写后羿的，第二行是写嫦娥的，最后一行是写逢蒙的。 　　师：他们之间是什么关系？ 　　生：嫦娥是后羿的妻子，逢蒙事后羿的徒弟。 　　师：理解了他们之间的关系，我们来排排这几个词语的顺序。 　　出示：思念期盼 后羿射日 智斗逢蒙 后羿追妻 嫦娥奔月 　　生完成练习。 　　这个环节是为了帮学生理清课文的思路。那这样的方法有很多，这里结合了补充习题上的内容采用了这样的方法。充分利用资源，不仅很好的帮助学生理解了课文的思路，而且在很大程度上减轻了学生的负担，在效果上收获也是比较好的，不需要每次都等课文讲完了再来炒冷饭似的作业，再又订正，时间花的多了，人也累了，你累学生更累，而效果却可能还没有在课堂上及时作业来的好！ 　　《嫦娥奔月》的课后反思