让人物鲜活起来公开课优秀实用.pptVIP

 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，朝天鼻，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衫衣，提一柄九齿钉耙------你道他（她）又是谁？ 导语 不知道 第一页 写人要抓住人物的个性 一、明题 个性：是指一个人在思想、品质、行为等方 面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生 活经历中形成的。 第二页 二、品鉴 第三页 最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。 第四页 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 王 熙 凤 第五页 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 林 黛 玉 林： 多情善感 柔弱娴静 王： 强悍、泼辣 第六页 《陌上桑》 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 通过描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 侧面描写 第七页 天下大雪，穷人、秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 ﹍﹍﹍说了一句：“大雪落地似鹅毛。” ﹍﹍﹍接了一句：“满天下皇家瑞气。” ﹍﹍﹍笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个﹍﹍﹍，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”  秀才 县官 财主 穷人 第八页 花泽类： “我对别人的事没兴趣” （自闭，冷漠） 曹操： “宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈） 根据语言判断性格 闻其言而知其人——个性 第九页 《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ） ；他肥胖的身子向左微（ ） ，显出努力的样子。 （探、走、倾、攀、缩、穿、爬） 第十页 《守财奴》 争夺梳妆匣：　　 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 临死抓金子：　　本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。 贪婪、视财如命 第十一页 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 　　 你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？ 因为写得太抽象太概述化了 第十二页 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。  天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，52分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。  幻觉描写式 环境烘托式 第十三页 人物个性 肖像描写 语言描写 动作描写 正面 侧面 （借他人他物或环境来体现人物个性） 心理描写 主题 典型、具体、生动 （恰当修辞，灵活句式） 小结 注意：多种手法综合运用 第十四页 第一招： 分解动作、精选动词 例：他进门喝水。 三、拨枝探路 他走进门，抓过水就喝了。 第十五页 第二招： 步步追问“怎么样”，添加修饰词 急躁的人：怎么走”、“怎么拿”、“怎么喝” 他急匆匆地走进门，抓过水，看都没看就喝了。 第十六页 第二步追问：“他怎么样抓”、“怎么样喝” 他急匆匆地走进门，一把抓过水，看都没看一仰头就喝干了。 第三步追问：“怎么样喝”、“干得怎么样” 他急匆匆地走进门，一把抓过水，看都没看一仰头两口就喝得底朝天了”。 第十七页 第三招： 运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法 他心急火燎地（比喻）走进门，好像几天都没喝过水一样（夸张），一把抓过水，看都没看一仰头两口就喝得底朝天了。 第十八页 第