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第二节 绿色植物从土壤中获得什么 无土栽培 1. 无土栽培就是利用溶液培养法的原理，把植 物体生长发育过程中所需要的无机盐，按照 一定的比例配制成营养液，并用这种营养液 来栽培植物的技术。 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 无土栽培 2. 最大的特点是用人工创造的根系的生活 环境，来取代土壤环境，这样可以做到 用人工的方法直接调节和控制根系的环 境，从而使植物体能够良好地生长发育。 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 无土栽培 3. 无土栽培的优点：产量高；品质好； 不受自然条件的约束等优点 。 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 讨论 1.实验中三株植物出现生长差异的原因是什么？ （锥形瓶内的液体分别为土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，这是实验中的唯一的变量） 2.实验中，含有无机盐的溶液有哪些？ （土壤浸出液、无土栽培培养液） 3.你认为无土栽培成功的原因是什么？ （无土栽培成功的原因是无土栽培培养液中含有植物生活必需的无机盐 ) 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 第二节 绿色植物从土壤中获得什么 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 思考讨论 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第二题，引出第三题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第二题，引出第三题 * 解答第三题，引出第四题 * 作业布置 * 解答第一题，引出第二题 * 作业布置 * 作业布置 关注我们的 身体健康 九年级下册第三章健康与环境 复习课 健康 生理健康 心理健康 社会关系健康 不良的生活习惯会威胁我们的健康 各种疾病会威胁我们的健康 交通事故、触电、溺水、毒蛇 咬伤等意外会威胁我们的健康 环境毒物会威胁我们的健康 对健康的威胁 各种疾病 意外伤害 环境毒物 不良的生活习惯 结束 疾病 传染病 非传染性疾病 病原体：使人或动物 发生传染病的生物，有 细菌、病毒、寄生虫等 传染性 流行性 免疫性 特征 由病原体引起，能在 人与人或人与动物之 间传播的疾病 流行须具备 三个环节 传染源 传播途径 易感人群 ？ 非特异性免疫 特异性免疫 第一道防线 皮肤的屏障作用、 眼泪中溶菌酶的 杀菌作用 第二道防线 吞噬细胞的吞噬 作用 第三道防线 人的抗传染免疫 体液免疫 细胞免疫 采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 的方法来预防传染病的流行 用抗生素等药物对患病的人积极的治疗 练习1：大面积烧伤的病人，如护理不当，很 容易发生感染，其主要原因是（ ） A、非特异性免疫功能降低 B、营养物质不能及时供应皮肤再生 C、大量流失体液，身体虚弱 D、特异性免疫功能降低 A 生活提示：我们的皮肤在生活中有时因意外 产生伤口，此时我们应该消毒和包扎，防止 细菌的入侵。 练习2：据统计全球爱滋病感染者累计已经 达到5000万。人们正在积极开发研制爱滋病 疫苗，希望利用它 。 A、治愈爱滋病患者 B、对人群进行人工免疫 C、对人群进行自然免疫 D、对人群进行非特异性免疫 B 通过接种疫苗使人获得免疫－－人工免疫，是 我们战胜传染病的很有效的方法。为了达到控 制和消灭某种传染病的目的，卫生防疫部门采 取有计划的对不同年龄阶段的易感人群进行预 防接种，称为计划免疫。 禽流感宣传画 禽流感宣传画 资料：禽流感是由H5N1禽流感病毒引起的传染病。H5N1病毒与人类流感病毒的4500个氨基酸只有19个不同，一旦差异性降到10个氨基酸，禽流感就会突变。世界卫生组织指出， 目前还没有证据表明禽流感病毒能在人与人之间传播。但是这种病毒很容易变种，必须防范它与人类的流行性感冒病毒植株进行基因重组，突变出“人传人”的禽流感病毒。 问题1.（1）H5N1禽流感病毒 ；（2）携带 病毒的禽鸟排泄物 ；（3）禽流感病鸡 ； 分别属于传染病的哪个概念？ A、病原体； B、传染源； C、传播途径； D、易感人群 A C B 知识考查： 根据你刚才看