高中历史_人民解放战争教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第25课 人民解放战争 教学设计 课题 人民解放战争 课标 通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。 探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 学习目 标 按照时间线索梳理解放战争的过程，划分阶段，建立时空观念。 结合材料，从史料实证和历史解释角度深刻分析战争胜败的原因，提高分析问题的能力。 从中国近代革命史的宏观角度认识新民主主义革命的巨大历史意义，激发爱国主义情感。 导入：以“劫收”反映国民党的严重腐败导入本课。 学生自学 梳理基础 要求：对照导学案，通读课文，完成填空，标划清晰，并能够自主完成本课知识结构的构建。 原因指导学生明确解放战争的阶段，是学生获得对解放战争胜败原因的感性认识，初步了解新民主主义革命胜利的意义。 原因 解放战争马克思主义中国化的胜利 中国共产党：争取民主 解放战争 马克思主义中国化的胜利 国民党：坚持内战独裁 进程 战略防御、战略反攻、 进程 战略决战、渡江战役 教师精讲 拓展深化 重庆谈判和政协会议 此阶段是中国共产党为了避免内战争取和平的努力，也是揭露国民党“假和平，真内战”阴谋的过程。 着重精讲：两条路线；中国共产党和平的诚意；国民党否决政协决议，阴谋的暴露。 利用教材“学思之窗”，引导学生注意民主党派的要求，他们一定程度上代表了人民的心声。 解放战争的过程 爆发：1946年6月，国民党军进攻中原解放区，全面内战爆发。 强调内战爆发时国共军力对比，相差悬殊。由此可见，挑起内战的是国民党一方，而非共产党和解放军，也能更好地理解国民党坚持内战方针的原因之一。 战略防御：1946.6——1947.8 两个阶段：全面进攻和重点进攻。 1946年7月至10月，以自卫战争歼敌30万，粉碎之。 1947.3月至8月，先后取得青化砭、沙家店和孟良崮战役的胜利，粉碎之。在这里简要介绍中国人民解放军的战略战术，即：①不计较一城一地的得失，而以歼灭敌人有生力量为目标。②蘑菇战术：强的拖疲，肥的拖瘦。由此可见：中国共产党群众基础好，得民心；战略战术灵活、高明③集中优势兵力，各个歼灭敌人。“段敌一指强过伤敌十指”。 使用PPT，直观展示战略态势。 （2）战略反攻：1947.6——1948.9 事件：1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山，威胁南京和武汉。在这里补充：阳谷沙河崖刘邓大军渡黄河指挥部旧址。意在进行乡土历史教育，让历史联系现实，培养学生史料实证意识。 使用PPT，直观展示战略态势。 （3）战略决战：1948.9——1949.1 辽沈战役：东北全境解放 淮海战役：长江中下游以北广大地区获得解放 平津战役：基本解放华北全境 使用PPT，直观展示战略态势。注意：①讲授语言精炼准确，声音铿锵洪亮，展示解放军高明的战略战术和摧枯拉朽不可阻挡之势，培养学生的历史学习兴趣，激发学生课下探究的兴趣。②以文学性的生动的语言复述教材上的内容：毛泽东在河北平山西柏坡世界上最小的指挥部里，指挥了世界上最伟大的人民解放战争，并且取得了三大战役的完全胜利。 使用PPT，直观展示战略态势。 （4）渡江战役：1949.4.21——1949.4.23 北平和谈 背景：国民党在长江以北的军事力量全线崩溃；人民解放军对国民党不论是质量上还是数量上都取得优势。 时间：1949年4月 北京 结果：国民党最终拒绝在《国内和平协定》最后修正案上签字。毛泽东、朱德发布向全国进军的命令，渡江战役发起。 渡江战役 时间：1949年4月21日起，4月23日，占领南京，国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭，中华民国时期结束。 注意：此处以文学性的生动的语言复述教材上的内容：人民解放军百万雄师在西起湖口、东至江阴的千里战线上，分三路发起渡江战役，迅速突破国民党利用北平和谈取得的喘息之机构筑的所谓固若金汤的“长江防线”。 使用PPT，直观展示战略态势。 新民主主义革命胜利的意义 （1）是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜利，是毛泽东思想的胜利。 （2）从根本上改变了中国社会发展的方向，是20世纪人类历史上最具影响力的伟大事件之一。 三、结合史料 突破重难点 探究：解放战争胜败原因的分析 在PPT上呈现若干图片和材料，引导学生从国共正反两面分析胜败的如下原因： 国民党失败的原因 财政金融的崩溃：滥发纸币，恶性通货膨胀 阶级矛盾激化：国民党贪污腐败，“劫收”，巧取豪夺。工人、农民、城市小资产阶级受到残酷压迫和剥削，民族资产阶级也受到排挤和打压。 政治统治危机加深 （1）1946年11月至12月，“国民大会”在南京召开，通过了《中华民国宪法》，进一步暴露了国民党当局坚持独裁和内战的真面目。 （2）第二条战线形成 共产党胜利原因 土地改革：1947年夏，在河北平山西