让德育之花在初中美术课堂绽放.docxVIP

让德育之花在初中美术课堂绽放 美术包含着造型、视觉以及空间这三种艺术类型，同时也是美育的主要内容。初中美术教学中可以有效渗透德育教育，围绕教学的根本目标，开展对学生的思想道德教学。深刻挖掘美术素材中德育的元素，寻找合适的契机，开展对学生的教学，健全初中生们的人格，提高初中生们的思想道德素质。 初中美术教学的根本目标并不是将学生们培养成艺术大家，而是带领学生们通过学习美术知识，提高他们自身的审美素养，让他们掌握基本的美术技能。循序渐进的对初中学生们进行教育，让学生们的性格逐渐完善，让学生们的心灵在潜移默化中得以净化。这也表明了，初中美术课堂有着一定的德育教育作用，教师可以将德育教育与初中美术课堂紧密结合起来，普及学生相应的思想道德知识，提高学生的思想道德水平，帮助学生建立正确的三观，让学生成长为时代所需要的具有高素质、高品质的应用型人才，切实为社会和国家供给优秀的人才，让国家能够在未来中更好的发展。 一、让德育之花在初中美术课堂绽放的意义 1.1提升学生的情感认知 在现如今的时代教育背景之下，随着新课程改革目标的推出，大部分学校开始探索适用于新课程改革的教学方案，越来越多的教育教学方法应用到初中美术课堂当中。在初中美术教学的过程当中，教师要注重培养学生的人文情怀与艺术素养，教师在教学的过程当中同时要注重培养学生的德育理念，将德育理念融入初中美术课堂有利于提升学生的情感认知。德育理念，顾名思义，从学生层面讲，包括开拓创新，以人为本和终身学习。德育理念的融入能够让学生在欣赏美术作品的过程中对艺术作品有一个更高层次的理解，不仅如此，还能够使学生在欣赏作品的过程当中陶冶情操，开阔视野，从而让他们在无形当中接受艺术作品的熏陶，在潜移默化当中形成良好的价值观和人生观，进而提升学生的整体素质，培养他们向全面综合素质型人才的方向发展。德育理念在初中美术课堂当中的应用，教师要注重结合学生的实际情况，让学生在参与实践活动的过程当中切身感受德育理念的内涵，例如参与美术展览，作品感悟等。只有教师将德育理念完美地融入课堂，学生才能够在最大程度上提升学生对艺术作品的欣赏能力，从而使学生自身形成积极乐观的学习态度。 1.2提高学生道德修养 初中美术的教学内容本身就蕴含着许多艺术作品，而且有许多潜在的思想道德教育因素。在初中阶段，对于学生的思想道德修养更要加紧教育，让学生养成一个较好的道德素质。德育教育不是一种独立的教育，而是需要通过不同形式来共同完成的教育，因而极富艺特色和德育因素的初中美术课堂教学也是一种提高学生道德修养的重要途径。素质教育实施以来，“美育”的改革也得到了很大的改革，初中美术课堂不断的创新，将一些与时俱进的元素融入其中，对于提高学生的良好道德品质修养更是具有重要的意义。艺术来源于生活，也应用于生活，让德育教育融入到初中美术课堂也能达到一种相辅相成的效果，毕竟美育的发展也是为了提高学生的审美价值观，从而提升学生的文明素养，而融入其中的德育教育的主要目的也是为了提升学生的文明素养。两者分开教育毅然达不到最好的效果，而让学生在美术课堂中接受德育教育，能让学生潜移默化的养成良好的道德品质修养，这种形式的教育更具有提高道德素質的意义。于此同时，美术课堂教学也得到了很好的创新需求，这样一来，初中美术课堂就比较丰富，容易激发学生的学习兴趣，这种形式的美术课堂教学更有发展意义。 1.3培养学生优秀品质 在初中美术课堂中，教师通过对学生进行德育教育可以培养学生的优秀品质。美术这门学科不仅需要学生充分了解课本中的概念含义、相关作品、各流派画家，还需要学生亲自动手绘画练习，美术绘画是一个长时间且耗费精力的活动，学生需要一个安静，柔和的状态，才能完成一个优秀的作品，但有些学生往往在绘画初期兴致勃勃，到了后期开始浮躁不安，最终导致作品草草了事。引导学生正确的价值导向，培养优秀品质。良好的道德品质是一个学生生存发展的必然要求。任何美术生的成功不是一蹴而就的，都是学生经历了漫长时间的磨练打造才能最终取得成功，在这一过程中，坚持到最后的一定是强者，优秀的人才。德育理念在初中美术教学过程中占据重要地位。美术教师需要将德育理念融入到教学过程中，将教学方法和美术绘画中的内容形式相结合，在恰当的时间对学生进行德育教育。引导学生正确的价值导向，培养优秀品质。因此教师在教导学生绘画过程中，让学生明白坚持到最后有耐心的学生会呈现出优秀的作品，而烦躁中途放弃的学生，只能成为一幅失败的作品。通过教师的德育教育可以培养学生坚持不懈、迎难而上、不怕困难的优秀品质。 1.4推动学生全面发展 在初中美术课堂教学的过程当中融入德育教育的内容，可以有效地提升学生的美术专业技能，引导学生建立自身的思想道德品质，这也是符合我国教育改革制度以及社会要求的必然结果。初中美术课程教材当中本身就包括许多有关德育教