《国际物流与供应链管理》-课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 25 《国际物流与供应链管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：国际物流与供应链管理 英文名称：International Logistics and Supply Chain Management 课程类别： 专业课 学 时： 64 学 分：3 适用对象: 经济管理类相关专业 考核方式：笔试 先修课程：经济学（宏观与微观）、国际贸易 二、课程简介 《国际物流》是在国际贸易理论、实践与国际物流理论、实践环节总结和结合的国际贸易专业、国际商务专业的核心课程之一，其地位在经济类院校的课程体系中具有十分重要的地位；《国际物流》作为财经类学校相关专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。 International Logistics is one of the core courses of international trade specialty and international business specialty, which is summarized and combined in international trade theory, practice and international logistics theory and practice. 三、课程性质与教学目的 通过对本课程的学习，目的是在新的国际环境背景下，如何深入认识国际贸易与国际物流的本质，如何坚持发展社会主义经济的决心与定力；同时，帮助学生学习和掌握有关国际物流的基本概念、基本理论和基本分析方法，通过对理论、政策和策略等方面的学习，丰富经济理论，开拓国际物流的经营与管理思路，进一步掌握经济分析方法，为学好专业课打下牢固的基础。? 四、教学内容及要求 第一章 国际物流简介 目的与要求 掌握国际贸易驱动因素和国际贸易理论；了解国际贸易增长情形和国际商务环境；熟悉世界范围内的国际贸易重大事件和主要进出口大国。 教学内容 本章主要讲授国际贸易驱动要素和国际贸易理论，介绍国际贸易增长情形和国际商务环境，以及世界范围内的国际贸易重大事件和主要进出口大国。 国际贸易增长情形 国际贸易增长情形 一是，几个关键国际条约的签订；二是，一些旨在促进和支持国际贸易活动的国际组织的成立。 国际贸易重大事件 一、布雷顿森林会议 国际货币基金组织（IMF） 关税及贸易总协定（GATT） 二、世界贸易组织 1995年1月1日正式成立，它替代了关税及贸易总协定。 三、罗马条约 四、欧元的创建 欧元是1999年引入的欧洲货币，2002年1月1日在欧盟25个成员国的12个国家开始流通。 进出口大国 一、进出口大国 国际贸易驱动因素 一、成本驱动要素 二、竞争驱动要素 三、市场驱动要素 四、技术驱动要素 第五节 国际贸易理论 斯密的绝对优势理论 亚当 斯密与1776年在《国富论》中最先提出了绝对优势理论：“如果一个国家能够以 比我们自己生产这种商品更便宜的价格提供这种商品，最好用我们国家具有优势的产品的收入来从这个国家购买该商品” 二、李嘉图的比较优势理论 虽然我们通常把比较优势理论归功于李嘉图，但确是罗伯特 托仑斯在1815年的《谷物 出口评论》一文最先给出这一理论框架。李嘉图在1817年《政治经济学及其税赋原理》中用数字举例证明了这一理论，李嘉图使这一理论被人们广为接受。 三、赫克谢尔-俄林的资源禀赋理论 这一理论建立在李嘉图的比较优势理论思想基础上。李嘉图对资源禀赋的解释建立在比 较一个国家用劳动其在生产产品的效率方面，并用这些国家技术水平上的不同来解释其在生产该中产品能力上的不同 四、国际产品周期理论 轨迹贸易发展分三个阶段： 第一个阶段，公司发明了一种新产品来满足市场需求。 第二个阶段，其他发达国家的市场销量开始增长，本地的竞争者发现有大量的消费者需 要原产品的仿制品。替代品的生产过程和专利出现。 第三个阶段，产品的生产过程被更好地了解并成为常规程序，这时有了降低产品成本的压力。 五、波特的集群理论 集群理论认为一群同一产品的企业和他们的供应商在同一地区是很关键的。 第六节 国际商务环境 一、国际商务环境 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体课件、课堂讨论；通过国际贸易基础理论的讨论，识别资本主义贸易理论的合理性与阶级局限性。 第二章 国际供应链管理 （一）目的与要求 本章要使同学们对国际物流管理、国际供应链管理基本概念有准确的理解；理解国际物理管理的基本特征。 （二）教学内容 国际物流管理、国际供应链管理的定义、国际物流管理的基本特征、国际物理的经济价值。 第一节 国际物流发展史 一、发展缓慢期 二、速度制胜期 顾客至上期 第二节 物流与供应链管理定义 一、物流管