高中语文_猛士精神 矢志不忘教学课件设计.ppt

-*- 课前篇一起预习 课内篇一起思考 猛士精神 矢志不忘《记念刘和珍君》 《 为了忘却的记念》 学习目标 1. 梳理文章脉络，把握文章主旨，深入体会作者写作意图 2. 结合时代背景，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，掌握概括人物形象的方法。 3. 学习爱国青年为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。 预习检测： 屠戮（ ） 寥落（ ） 　 长歌当哭（ ） 　 菲薄（ ） 踌躇（ ） 桀骜（ ） 租赁（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ） 不惮（ ） 喋血（ ） 尸骸（ ） 干练（ ） 攒射（ ） 浸渍（ ） 立仆 （ ） 惩创（ ） 殒身不恤（ ） 竦身（ ） 不屑（ ）　　 罗曼谛克（ ） 惴惴（ ） 爱憎（ ） 艺苑（ ） 吮血（ ） 冯铿（ ） 挈妇（ ） “因为两年以来悲愤总是时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下”，因为“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”。可见，所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。“为了忘却”就是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。 既然是“记念”，作者却又要“忘却”,标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的 词联系在一起，是否矛盾，为什么？ 问题探究一： 合作交流： 为两篇文章的章节加小标题，小组内 交流分享，并说明理由 。 问题探究二： 再读课文，明确作者写作意图。 记念—不忘却 劝诫—明教训 批判—还清白 写作意图： 请愿的事，我一向就不以为然 至于此外深的意义，我总觉得很寥寥， 因为这实在不过是徒手的请愿 记念—不忘却 劝诫—明教训 呐喊—为猛士 批判—还清白 写作意图： 我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄 所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 -*- 课前篇一起预习 课内篇一起思考