教案古代希腊、罗马雕刻与建筑高中体育教案模板.doc

教课设计-古代希腊、罗马的雕琢与建筑_高中体育教课设计_模板 教课设计-古代希腊、罗马的雕琢与建筑_高中体育教课设计_模板 PAGE / NUMPAGES 教课设计-古代希腊、罗马的雕琢与建筑_高中体育教课设计_模板 教课设计 - 古代希腊、罗马的雕琢与建筑 _高中体育教课设计 _模板 教课目的：经过古代希腊、罗马雕琢与建筑艺术的赏识， 使学生认识古希腊、罗马的美术 概略及表现形式。 认识艺术随时代而控变， 及艺术在人类生活中的作用， 培育高尚的审美情 趣，提升审美能力。 重点： l、古希腊雕琢、艺术的伟大成就 2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵 难点；学生审美感觉的体验，赏识能力的提升 教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐 学具准备：课本、笔录本 教课过程： 一、引人新课 赏析石膏像《米罗岛的维纳斯》 ，阅读诗歌，叙述有关神话，讨论雕塑的审美感觉。引入话 题，马克思说是 “高不行及的范本 ”，恩格斯说在希腊罗马眼前， “中世纪的幽灵消逝了 ”。二、新课解说 1、古希腊艺术产生的条件 贸易与航海造就了坚毅的意志， 机智英勇和勇于探究的性格； 城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有强健的体格与完满的心灵； 平和的天气使运动员赤身竟放为艺术家对人体美有较早的意会； “神人同形同往 ” 的神话是艺术的土壤。 2、古希腊雕琢一神性的高尚 雕琢艺术特色。担造完满的、理想化的人，追求一种和睦的理想美。 重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》 、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》 、《里切亚战士》 、（古典期间） 《拉奥孔》《尼开神像》 （希腊化期间） 3、古希腊的建筑 石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。 4、古罗马雕琢 —— 人欲的膨胀： 罗马人很早就有为死者塑像的风俗， 征服希腊后， 雕琢走向成熟， 着重理想美。帝国期间出现了激烈个性和复杂的心里世界描绘的肖像。 重点作品：《奥古斯都像》 、《卡拉 ·卡拉像》。《奥里略骑马像》 5、古罗马的建筑 券拱加希腊柱式，混凝土使用宽泛 重点作品：《君士坦丁凯旋门》 、《斗兽场》、《万神庙》 三、小结与作业 1、师生共同总结古希腊雕琢的主要特色及古罗马建筑艺术的主要成就。 2、教师谈古希腊、罗马艺术对后代欧洲艺术的伟粗心义（文艺中兴 古典主义）。 3、思虑希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。 4。应学生写短文波最喜爱的一件作品，忌空谈，多联系实质。建议阅读希腊罗马的神话。 后记：这是我多年前的一节对全省的公然课， 标记着我美术赏识课风格的形成。 就是文化性、 感情性和知识性的一致，以及把美术课自己作为 “美的课 ”来上的教课手段。 附：优异学生作业 文明与野蛮 学生作业 帕特农神庙和大角斗场是欧洲古代艺术的杰作，把它们并在一同思虑，我感觉很存心思。 一开始我感觉它们同样， 同样绚烂， 同样伟大，同样地证了然古代人的智慧，同样地表现了人类的骄傲。 帕触神庙在古希腊雅典， 是公元前五年世纪战胜波斯侵略后， 雅典人为他们的保护神， 智慧女神雅典娜而建的。 它采纳长方形平列柱围廊式， 列柱是雄浑有力的多立克式， 屋顶是两坡顶，顶的两头形成三角形的山墙，上有精巧的高浮雕。整个神庙比率均匀，饱满，是古典大师菲狄亚斯的杰作。 大斗角场则是六百年后罗马帝国期间， 这时希腊已被罗马消亡， 但罗马继承了希腊的柱式艺 术，把它和券拱联合，联合新的建筑材雕成的。它分红四层， 观众的座席和通道等都经过精心的安排和设计。这样型制直到今日，体育馆还没有原则上的变化。就这样，从雅典到罗马，欧洲文明走出最绚烂的一步。 但把问题往深处想，又发现它们有太多的不同样。 一个方，一个圆，一个神界纯真静穆伟大，一个人间复杂喧闹，一个献给神 — 一人有神性的高尚， 一个留给野兽 — 一人残余着动物的本能， 一个从文明中显出野蛮， 一个在野蛮上边建筑文明。 当年在帕特农神庙， 敬献花环、 水果、吟诵着， 哲学、几何学， 颂扬着艺术家的杰作 尔此后大角斗场是另一番情形，将军，贵族们喝着美酒，搂着佳人，在这里享受着人与人，人 与兽， 兽与兽血肉横飞地撕咬。 将军们喜爱血，这唤起了他们残忍的动物天性，由于人原来就是动物。 （想到这些我真恨不得炸掉这个玩意，背一个损坏文物的罪名。 ） 野蛮造就了文明，文明也装怖了野蛮，谁能把它们分得清清楚楚。 有个疯子想千古流芳（这个想法有点文明） ，于是就烧了帕特农庙。这个行为真野蛮，可是，话要说回来，雅典娜用大蛇咬死拉奥孔诚也很野蛮 角斗土斯巴达克思想，什么文明奇观，大斗角场就是一个法西斯的奥斯维辛杀人的集中营，于他拿起剑教训野蛮。 不知道，他是否是也烧了大角斗场， 反正帕特农神庙和大角斗场都成了今日这个破败的样子。 又同样了，帕特农神庙和大角斗场。同样造出高尚、