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国殇公开课教案 教学目标： 1.能够描绘出诗歌的画面，并概括画面特点。 2.体会诗歌通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱 国主义精神。 教学重难点： 诗中表现出的强烈的爱国主义精神。 教具选用： 多媒体 教学过程： 一、情境导入 欣赏《国殇》朗诵 二、背诵课文 三、分析诗歌内容 1、品读诗歌第一段，请思考《国殇》描绘了怎样的画面 ?这幅画 面具有何种特点 ?请学生描绘画面并概括画面特点 操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接 楚军装备精良，描绘出楚国将士的雄姿：这是一群英雄战士，他 们奔赴战场，去和敌人作殊死战斗。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。 敌人的强大、声势的凶猛，以反衬楚国将士的英勇无畏 ;浓墨重彩 地描绘出了战场的惨烈气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲 壮色彩。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 为国捐躯 明确：描写激烈残酷的战争场景和楚军将士英勇牺牲、浴血沙场 的悲壮画面。 画面特点：残酷，悲壮 2、品读诗歌第二段，思考屈原在《国殇》这篇作品中寄寓了自己 怎样的情感 ? 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 士受命忘身、义无反顾的英雄形象是写实，也是祝祷 ;是对死者的 颂扬，也是对生者的激励。 全诗激昂慷慨、悲愤壮烈的气氛达到了最 高点。 明确：深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯的 爱国精神。 四、合作探究 《国殇》是一首祭歌，古代流传至今的祭诗、祭文何止千数，但 大部分的祭诗、祭文感情上都比较低沉， 但本诗却写得如此激动人心、 鼓舞斗志，这是为什么呢 ? 明确：屈原所处的时代，正是楚国由盛而衰的转新点。由于楚怀 王、顷襄王父子的昏庸， 焚国接连大败于强秦， 丧城失地， 牺牲惨重。 《史记·楚世家》对此有详细的记载。但是，楚国人民是富有光荣爱 国主义传统的人民。 “楚虽三户，亡秦必楚 ”的口号之所以会产生，就 有这样一个重要因素在内。 惨重的牺牲并没有把他们吓倒， 反而激起 了他们报仇雪恨的决心。这就是《国殇》这一悲壮祭歌得以产生的土 壤和条件。 但更直接的原因，应归功于伟大诗人屈原自己所具有的崇高的爱 国主义精神。屈原自己就是一个 “亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 ”、 “虽体解吾犹末变兮，岂余心之可惩 ”(《离骚》) 的爱国志士，因此他才能写出 “首身离兮心不惩 ”、 “终刚强兮不可 凌 ”这样惊天地、泣鬼神的诗句。正因为屈原自已是一个从不考虑个 人的荣辱得失，一心只想到国家的利益、前途的人，因此《国殇》对 那些牺牲了的将士才会是充满了敬意的颂扬， 而不是凄凄惨惨的哀悼 和悲悲切切的同情。 这首祭歌之所以如此悲壮动人，除了以上两方面的原因，作者能 抓住最有代表性的外部特征， 用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形 象，也是一个重要原因。如 操吴戈今被犀甲“ ”， “带长剑兮挟秦弓 ”二 句，一写生前， 一写死后，均十分生动形象地表现了楚国将士的勇武 姿态和至死不屈的气概，增强了诗歌的悲壮色彩。 通过战场景象的描写来烘托、渲染楚军将士牺牲的英勇悲壮，是 本诗的又一成功之处。除了前面已提到的 “旌蔽日兮敌若云 ”一句外， 我们再看 “天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野 ”二旬。 “严杀尽兮弃原 野 ”虽然景象很悲惨，但