对外汉语教学--可能补语.pptVIP

微格教学(jiāo xué)—— 可能(kěnéng)补语 第一页，共16页。 目录(mùlù) 2 1 可能(kěnéng)补语说课 可能补语(bǔyǔ)讲课 第二页，共16页。 说课部分(bù fen) 可能(kěnéng)补语—— 第三页，共16页。 教学对象：已掌握500词左右的汉语学习者 教学重点： V+不+动词/形容词（表示否定(fǒudìng)的可能补语） 教学环节： （1）导入： 与学生寒暄，问学生“吃早饭了吗？”等等，同时设置情境，通过复习上节课学的结果补语，如“吃完”等等，引导学生说出可能补语的表达“吃不完”、“洗不干净”等等； 也可以播放一段语速较快的中文歌曲或者故事、展示一幅书法作品，问学生“听懂了吗”、“看懂了吗”，引导学生回答“听不懂”、“看不懂”之类的； 说课部分(bù fen) 第四页，共16页。 （2）讲解： 将学生说的句子(jù zi)展示在黑板上，讲解归纳可能补语“V+不+动词/形容词”的用法、意义等； （3）操练： ?看图说句子(jù zi) 例如，播放一些图片，如“脏衣服”、“一大块西瓜”、“很小的字”、“一大堆行李”等等，通过这些图片，展示“吃不完”、“洗不干净”、“看不清楚”、“带不走”、“搬不动”之类的可能补语； ?填空练习 给出动词，让学生根据语境写出相应的可能补语； ?抢答活动 通过分组将班级同学分成2到3组，通过给出的语境，用学过的可能补语抢答，答得多的组获胜； 第五页，共16页。 （4）小结 总结本节课所学的可能补语“V+不+动词/形容词”，告诉学生可能补语的否定形式用的比较(bǐjiào)多，但它还有肯定形式； （5）布置作业 用 “V+不+动词/形容词”造两个句子 第六页，共16页。 讲课(jiǎng kè)部分 可能(kěnéng)补语—— 第七页，共16页。 现在(xiànzài)，让我们听一段录音！ 你们(nǐ men)听明白了吗？ 你们(nǐ men)听得明白吗？ 讲课部分 看懂了吗？ 看得懂吗？ 第八页，共16页。 （1）看图说(tú shuō)句子 衣服(yī fu) 脏 洗 衣服(yī fu)太脏了，洗不干净。 西瓜(xīguā) 吃 完 西瓜太大了，我吃不完。 第九页，共16页。 字 小 清楚(qīng chu) 字太小了，我看不清楚。 行李(xíng li) 多 带 走 行李(xíng li)太多了，我带不走。 第十页，共16页。 （2）填空(tiánkòng)练习 .他说的汉语很难，我们(wǒ men)都__________。（听） 如果你不努力，一定__________汉语。（学） 3 菜太多了，我们(wǒ men)_________。（吃） 听不懂 学不好(bù hǎo) 吃不完 第十一页，共16页。 （3）选择正确的补语(bǔyǔ)填空 1. 你的衬衣怎么(zěn me)这么脏？我洗了好几遍都_________。 A洗得干净(gānjìng) B洗干净 C洗不干净 第十二页，共16页。 词语：寒暄 拼音：hánxuān 解释：冷暖。汉荀悦《申鉴·俗嫌》：“故喜怒哀乐，思虑必得其中，所以养神也；寒暄虚盈，消息必得其中，所以养体也。”明刘基《初夏即景》诗：“前日大热释我裘，昨日一雨凉如秋。寒暄倐忽反覆手，冰炭着躰何由瘳。”犹冬夏。指岁月。南朝陈徐陵《为贞阳侯答王太尉书》：“自皇家祸乱，亟积寒暄，九州万国之人、蟠木流沙之地，莫不行号卧泣，想望休平。”唐李商隐《为贺拔员外上李相公启》：“葭灰檀火，屡变于寒暄。”《旧唐书·张濬传》：“经歷寒暄，耗费百万。”明李东阳《重游西涯次韵方石》：“流水平堤柳绕垣，重来又隔几寒暄。”谓问候起居寒暖。《汉武帝内传》：“﹝王母﹞下车登牀，帝跪拜，问寒暄毕，立。因呼帝共坐。”唐裴铏《传奇·裴航》：“后更不復见，但使裊烟达寒暄而已。”清蒲松龄《聊斋志异·狐谐》：“忽有数人来，狐从容与语，备极寒暄。”郭小川《西出阳关》诗：“不用介绍呀，不用寒暄，听见呼吸声就知道你过去在哪团。” 词语：可能 拼音：kěnéng 解释：表示可以实现。《礼记·祭义》：“养可能也，敬为难。”孔颖达疏：“供养父母可能为也，但尊敬父母是为难也。”洪深《电影戏剧的编剧方法》第一章：“真正不表示态度的文艺，事实上