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小学教学常规量化考核方案 为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质 量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。 现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工 作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的 主要依据。 一、教学常规管理及赋分办法 （一）备课管理（ 15 分） 备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质 量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量： 教师备评价表 评价指标 评价标准及等级 1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计 详细，字迹清楚，思路清晰。 A、达到要求； B、课时足，某一项未达要求； C、课时足，两项未达要求。 2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体” ，体现 “自主、合作、探究”理念。 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 4 、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足 之处及原因，具有实效 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 等级评定： A 等（三个以上指标是 A），B 等（二——三个指 标是 A），C 等（无一个指标是 A） 注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理， 得下一等的最高分。 （ 二 ） 上 课 管 理 （ 15 分 ） 各任课教师上课时应做到以下几点： 1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。 教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。 上课时要坚持说普通话，写正楷字。 2、安全第一，防患于未然。 教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先 要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育 教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。 3、教师上课要确保每一堂课的质量， 向课堂 40 分钟要效益。 每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合 学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智， 注重在学科教学中渗透德育。 4 、每位教师都有责任和义务承担学校安排的公开课、研究 课、示范课。 评价方法： 1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌 情处理。 2、一学期中接受两次县级以上来校听课，上课得满分。 3、一学期中能上三次公开课，不管什么类型，什么级别该 项为满分。 （三）听课、评课管理（ 5 分） 学校要求求教师每人每学期听课 20 节，按听课要求认真填 写内容全且详实。每月检查一次，要求数量 5 节，数量全得 5 分，每少一节减 1 分。 第 3 页 共 7 页 （四）作业批改（ 15 分） 作业批改必须由教师本人亲自完成，符合学校规定次数，有 批改迹象、日期、等级。 说明：作业项目，批改数量及批改次数以教研室布置为准。 每次检查作业要保证所教学科总人数，学生要人人有作业， 人人交作业。 学生作业评价标准： 评价指标 评价标准及等级 1、书写干净、工整，字迹规范 A、90%学生达到； B、80%学生达到； C、70%学生达到。 2、正确率高。 A、90%学生达到； B、80%学生达到； C、70%学生达到。 3、教师及时批阅， 学生及时改错； 批阅格式规范， 有日期、 有等级；讲究实效。 A、达到要求； B、某一项未达要求； C、两项不符合要求。 等级评定： A 等（三个指标是 A），B 等（两个指标是 A），C 等（无一个指标是