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小学病句修改大全 病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一 样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改 好病句，要做到：第一，对句子的 病“ ”要看得准；第二，对句子的 “病 ”要 对症“ 下药 ”；第三，修改后，要再读一读，看是否 “康复 ”。小学生常见的病句有以下 几种病因： （1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现 象，表意不准确。列如： “不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘 子那么大。 ”（2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如： 全体师生和“ 少先队员都参加了这次植树活动 ”。 （3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意 思的表达。 如： 这是一个很好笑的笑话。“ ” （4 ）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不 明确。如： 在这次辩论会上，大家很好。“ ” （5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒 了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如： 一年有四个春夏秋冬季“ 节。 ”。 （6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如： “我估 计他这道题一定做错了。 ”。 （7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如： “王新和张西并肩走 着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。 ”。 （8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等 方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如： 我们一定要紧密“ 勾结，互相帮助。 ”（9 ）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互 搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如： 我军击落敌军飞机多架和“ 坦克多辆。 ”。 1 / 10 （10）比喻不恰当。如： “雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地 响。 ”。 （11）不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如： “汽车 在崎岖的山路上飞快的行驶。 ”。 （12）分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如： “篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。 ”。 小学病句修改大全 第一部分： 修改病句一：用词不当。例句： ① 同学们热心欢迎老师。（ “热心 ”改为 “热情 ”） ② 小明十分爱护时间。（ 爱护“ ”改为 “爱惜 ”） ③ 正确的意见，我们应该坚定。（ 坚定“ ”改为 “坚持 ”） ④ 张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ⑤ 他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。（ 顽强“ ”改为 “倔强 ”）⑥ 在 班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：用修改符号修改下面的病句。 （1）我们班李林评上了 “三好 ”学生的称号。（ 评上“ ”改为 “获得 ”）(2)小玲 办事很武断，从不犹犹豫豫。（ “武断 ”改为 “果断 ”